爱玩的小孩是机灵還是笨？

作家冰心曾经讲过：“顽皮的男生是好的，顽皮的女生是巧的。”顽皮、顽皮的小孩常常爱玩，他们不断地把玩着形形.色..色.的物件、玩具，从很多相似一样物件中构成归纳力；他们喜爱“逮猫猫”躲猫猫，仔细观察消除假相找寻目标，养成细微的思维习惯；他们能把1根竹竿当作骏马、火箭、飞机、冲锋枪，把眼皮底下子虚乌有些物品联想得活灵敏现；他们嬉闹时兴奋、舒坦、快乐的心情启发与调动着脑神经的高度教学能力。

因此爱玩的孩子多睿智。对于这一点，学者们做了很多的钻研。

生物心理专家马克-罗森茨威格在他的实验室里选取了一批遗传修养一致的小老鼠，将它们随意分为3组。

1、组三只小老鼠被关在铁笼子里一块儿喂养，此为“标准环境”；2、组小老鼠床单个隔离起来，只身处于三面不透明的笼子中，光线幽暗，差不多没刺激，这叫做“匮乏环境”；3、组十几只小老鼠一块儿被关在一只大而宽敞，光线充分、设施齐备的笼子中，内有秋千、滑梯、木梯、小桥及种种“玩具”，此所谓“充实环境”。

经过几个月的环境陶冶后，“充实环境”的小老鼠最“爱玩”，“匮乏环境”的小老鼠最“老实”。将小老鼠的脑子摘出解剖研究，发现3组小老鼠在脑子皮层厚度，脑皮层蛋白质含有量，脑皮层与脑子的比重，神经元和神经胶质细胞的大小，神经纤维的多少，突触的数目、神经胶质细胞的数目及与IQ相关的脑化学物质等方面有显然的差别。“充实环境”组的小老鼠优势最为突出。实验说明，环境越充实，嬉闹得越足备，脑子的发育就愈好。

玩，有利于小孩IQ进一步提高，亦有助于很多非IQ原因的进一步提高。嬉闹满足了小孩们的欲望，与此同时也启发了他们的探究知识欲、好奇心与探究精神。与小伙伴们一块儿嬉闹，完善了小孩的性格、进一步提高了对应的社会交际能力。善玩的小孩有很多长处，机灵、伶俐、开朗、快乐、生机勃勃、有诙谐感，愿意与人相处，富于梦想，大胆勇敢，拥有强烈的自我进一步提高偏向。因此，孩子的早教唯有是在玩中学，务必不要只学不玩或多学少玩，就违反了幼儿教育学与幼儿行为科学的规则。