盐慌:兼谈独立思维和创新

上一篇 / 下一篇  2011-03-18 13:49:30 / 个人分类:80后

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  我真的不理解,为何会出现盐慌,家人来电说超市里的盐都卖光了,传媒更将多处抢购食盐的照片贴在网上。盐只是保持体内电解质平衡必须的一种物质,莫名其妙,怎么盐有防辐射功能?为什么大家不考虑一下:第一,日本传过来的辐射影响有多大;第二,盐到底能不能防止辐射? 科学网上已经有两篇很好的介绍文章《日本核电危机中向外泄漏的污染物会是什么?》, 《略谈核防护》。

  我更不能理解的是,是什么样的言论,是谁说的话却让无数的人趋之若鹜,就如同绿豆能防癌一样!也许这就是当今的“迷信”,人云亦云,屁股长在脑袋上。用事实去说话,这是大自然最基本的准则,所有的推断和结论是建立在事实的基础之上。食盐或者说加碘盐能防辐射,这样的结论或者不是随口说说,不是建立在有限的、间接的、推断性的认识之上的,而是建立在直接、可信的事实证据之上。日本广岛原子弹爆炸之后甲状腺恶性肿瘤的发生率增加了10倍甚至更高,但是甲状腺恶性肿瘤在原子弹爆炸幸存者中只占2.4%(2006年JAMA数据),也就是说即使你生活在原子弹爆炸的周围,你患甲状腺癌的几率是2.4%,而你要是在发生原子弹爆炸几百公里之外的中国,你患肿瘤的风险会增高多少?当采用一种激进的方式,来防止一种出现可能不大的疾病,其中利多还是弊多?

  在这样一个人口众多的国家里,好的大家都认为好,差的大家都认为差,人说城市好,我也说城市好,人说要嫁个有钱人,我说也要嫁个有钱人。很久没有看国内的电视,几天前偶尔看温总理的答记者问,中国的教育两大目标是培养具有独立思维创新能力的人。感触颇深,无论是独立思维还是创新能力,都需要行为人能够进行自我的取舍,需要有起码的因果逻辑判断,需要有起码的批判和反省素养。可是应试教育教出来的永远只是死记硬背的条条框框,而现实却在不断变化,认识也在不断进步的,新的问题还在不断涌现。

  二天前到大学里的幼儿园联系儿子的入学,幼儿园校长跟我说,她们不会教小朋友任何的书本知识,所有的知识都让小孩子在游戏中去探索。她们会教小孩子做色拉,会把一些简单的算术参杂其中;她们会让小孩子们去栽花草,这样就自然而然的学会一些科学相关的知识;她们有专门的手工室,用来培养小孩子的动手和思维能力。更让我觉得惊奇的是,她们在幼儿入学时有一套成文的流程让幼儿适应学校,能让孩子们更加容易摆脱isolated depression。隐隐约约中感觉到些新的教育理念,独立与创新,也许这是摆脱“盐慌”的出路!


TAG: 创新 盐慌 独立思维

 

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