研究生培养之小结

上一篇 / 下一篇  2010-12-07 15:39:42

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  从做研究生,到指导研究生,经历了“抱怨导师”到“督促学生”的过渡,颇有些感受,也有不少体会与心得,拿出来与同道交流,借各位的反馈提高自己的mentorship。

  1. 背景分析

  现在研究生清一色80后,衣食无忧占大多数,所以愿意选择读研,除了工作职位问题,多少还是有求上进之心。所以,有此共识,掌握合适的指导技巧比较重要。因为,win-win是努力的方向;

  2. 过程:

  1). 观点的提升:有的研究生,习惯了“被催促”,很容易从自己角度得出类似的观点:我不需太努力,就能混到文凭;我要保证饭碗,所以面试找工作第一;文章实验课题神马都是浮云,做得越多老板剥削的越重。所以,将个人事业规划,和团队的进步结合起来,采用绩效考核方式列清楚,纠正谬误,多数情况下有效;

  2). 良好关系的建立:作为指导老师, 判断和分析要客观,公正,如同做实验,不以一次错误行为定观点,更不能忽冷忽热,定期沟通,切身处地的关心学生的综合素质的培养是基本出发点。另一方面,对于学术不端行为,坚决制止,强化规诫也是重要的“预警”手段;

  3. 考核与总结:

  在设定的毕业目标上,反复强化,适度调整时必须的,毕竟作为低年资的硕士导师,既无鬼斧神工之妙手,也无偷天换日之手段,只能采用三级法来模糊界定:

  1). 最低要求(average):正直做人,掌握基本的沟通技巧,仍然保持一定的事业心态,达到硕士培养的大纲要求;

  2). 合格要求(good):具备科研的基本综合素质,善于沟通,有一定的事业规划并按计划进行,对所选择专业的研究进展有初步认识,有自己的兴趣领域;

  3). 优秀水平(outstanding):综合素质过人(5%),有独立完成项目的能力,善于开拓及创新,志向远大且性格坚韧,做事低调。


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uc2020 引用 删除 uc2020   /   2010-12-08 09:01:23
您是研究生导师?呵呵,可以向您请教问题吗
 

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