批评教育的权利。

批评教育的权利。
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　　前几天看到教育部印发的《中小学班主任工作规定》，《规定》明确：班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。看到这则消息，让我不由自主地想起了美好的童年。
　　
　　那是一所很普通的区办小学。我现在还能想起来当初我爸把我送进小学校的场景：我规规矩矩的站在老师办公桌的侧边，小脸通红，脑袋低垂。老爸装出一副跟班主任相当熟悉的表情，情绪激动，眼神中肯地紧握班主的任双手上下摇动，幅度之大让人胆战心惊，上海地毯清洗生怕一不留神班主任就要请假去红会医院骨科。我爸一边握手一边满怀期望地对班主任说，何老师，这孩子就交给您了……您就当成自个家的孩子，不听话就朝死里打！……说的时候还不忘瞟我一眼，眼神凶狠，极具恐吓力。从那句几十年前的话语中，可以得到两点启示：一是老师打孩子是一件天经地义的事情，是只有老师才会修炼的独门功夫。而“往死里打”则是这门功夫的最高境界。二是说明，老师不光在你家孩子身上施展这门独门绝技，在自己家孩子身上也在频繁练习，甚至有过之无不及。
　　
　　我就这样被交到了这位大家尊称“何老师”的武林高手手里，仪式简短，情节生动。此后的六年里，我领教过何老师的铁砂掌，部位几乎贯穿身体的各大穴位，以后脑勺居多。我也领教过何老师的无影脚，有段时间我甚至想着传说中的“铁布衫”是不是从屁股开始入门的修炼。还有一段时间，我甚至被何老师像一只宠物一样塞在她的办公桌子下面，因为我不会作加减乘除混合运算的数学题。长大之后，我曾怀疑两只手掌中的断掌纹跟当年何老师的竹尺有着很微妙的联系；我长的这对怪兽一样的大耳朵也是拜她揪扯所赐；我现在所拥有的表达能力跟她一日几十遍力透纸背的抄古文有关……她独特的“暴力美学”教育方式，让我顺利考上了一所重点中学，以至多年后我还清楚的记得她姓何，眼脸处有一片明显的青色胎记，住在西安市南郊陵园路中段的何家村。
　　
　　对于当今社会的学校和学生，我无比的羡慕，甚至有些嫉妒。现在的学生不光享受着优越的教学环境，感受着日益提高fgnfg79的教学水平，现在连“人权”也开始WTO了，甚至有赶超世界先进国家的趋势。前些年看过一个新闻，说是铜川市耀州区南街小学三年级语文教师邱淑娥将未完成作业的学生张某“教育”了一顿。被教育的学生张某的爸爸带领一群人，在邱淑娥家门口，将邱和她的丈夫以牙还牙“教育”一顿，结果教育的有些过火，将邱淑娥打死了……
　　
　　在古代，欺师灭祖可是重罪。老师被尊称为夫子，先生，受了天大委屈的学生唯一能做的就是更加好好学习，投桃报李。打老师就算不会被杀头，起码也要被父母吊起来打个半死，然后被父母带着去老师那里负荆请罪。
　　
　　我很惊叹教育部这条“教师有权利批评教育学生”编撰者的想象能力，听起来挺美好,“你有权利进行批评教育”，就跟以前看美国警匪片一样：警察总是掏出枪高喊：你有权保持沉默……但是，教师不是警察，这也不是警匪片。作为教师和教育工作者，对于学生最大的责任和日常工作就是教书育人。“教书育人”，顾名思义，传授学生知识的同时并教育学生树立正确的人生观，在学生犯错误的时候及时进行批评教育。就像果农一样播种，培土，浇水，施肥，暴风雨来临的时候加固，在花期进行刈剪和取掉多余的花蕾，那样它们才能长成参天大树，才能硕果累累，才能成材。
　　
　　我的观点很明确：老师教育学生。学生有权利不好好学习，有权利举手发言的时候保持沉默。但是学生在学校内所做的一切都将成为呈堂证供，只要证据确凿，老师就应该好好教育他们，必要的时候可以采取暴力手段！
　　
　　老师对学生的批评教育是天经地义的，是应该也是必须的，根本不用联合国和教育部授权。如果有一天公安部也出那么一条规定：规定公安干警对于犯罪分子有权利进行打击并进行拘捕；卫生部规定医生有权对于生命垂危的病人进行抢救，我一定也会说制定这华宇物流 条规定的人不是脑残就是小时候脑袋让门夹过。

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