“保底”与“出彩”同样重要

　　因为世人都想“出彩”，又因为单调重复简单的工作难以出彩。所以，世人常常不屑于从事单调重复简单的工作，对一些自视较高的人更是如此；世人也常常无视哪些从事单调重复简单工作的人，认为单调重复简单的工作谁都干得了。孰不知，这个世界正是依靠众多的单调重复简单的工作而存在；很难想像，离开了这些看似重复单调简单的工作，这个世界会乱成什么一个样子。

　　于是说，这些重复单调简单的工作，事实就是这个世界、这个单位的“保底”的工作。离开了这些“保底”的工作，这个单位就无法正常运转，“出彩”根本就无从谈起。

　　在学校教育管理工作中，“保底”的工作比比皆是。上课考勤，宿舍查房，学生违纪处理，与学生家长的联系沟通，和学生谈心，批改学生日记，学生请假审批，节假日结束后返校学生清点，对参加各类竞赛活动获奖学生的汇总统计与奖励，新生基本信息的录入和整理，毕业生就业意向的调查摸底，等等。这些看似技术含量不高的重复简单单调的工作构成了一个学校的基本运行机制。离开了这些，学校就要乱。一个学校可以一天，一月，一年没有“出彩”，但一天也不能没有“保底”。

　　　学校“保底”工作重要不仅仅表现在它是学校一切工作的基础，还反映在“保底”工作做得好，同样可以出彩。汪中求的专著《细节决定成败》有一句名言：简单的招式练到极致就成了绝招。每一项“保底”的工作你把它做“专业”了，事实上也能出彩。2007年，我校把辅导员平日里做的“保底”工作进行提炼概括，形成了《赣南师范学院“六个一”措施规范辅导员工作》的经验交流材料，受到了江西省教育厅的好评，在教育厅网站“今日导读”栏目刊登向全省推广（连同刊登的只有南昌大学的一个交流材料）。再说，“出彩”的工作最终要在“保底”工作上得到落实。任何一项出彩的工作事实上都必须到日常的保底工作中去实践和体现出来。

　　因为保底工作重要，大凡有所作为可能成就一番事业的人是不会“眼高手低”轻视保底工作的。他们往往在保底中突破，在沉默中爆发。复旦大学辅导员包涵每周坚持给学生写周记，坚持四年记下了12万字的周记，引起了中央高层的关注。无疑，包涵在每周写周记，其实就是在从事一项保底的工作，当时看来，见不了报，更上不了电视。但是她没有轻视，四年如一日坚持下来，她出彩了，而是大彩、头彩。

　　因为保底工作重要，具有超凡智慧的管理者是不会无视从事保底工作的人。去年，香港大学对为学校作出特殊贡献的四位教职工授予“荣誉院士”称号，其中一位是82岁的宿舍服务员“三嫂”袁苏妹。虽然“三嫂”履历平平且只会写5个字，港大却在颁奖词中赞誉她“以自己的生命影响大学塑身美体内衣堂仔的生命”，是“大学产后塑身宿舍的灵魂”，并把这位44年如一日为学生做饭、扫地的普通人的事迹编入《迎新教材》，使学生们从踏进校门起便明白勤奋、认真、坚持对于一个人的价值。

　　“保底”与“出彩”同样重要。在我们天天渴望出彩的时候，千万别忘了保底；在我们欣赏出彩能人的时候，别忘了佩服保底的高手。

      谨以此文献给哪些默默无闻，辛勤工作，不图名利的教育工作者，祝你们好人一生平安！