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研究生论文何时何地应该改题？

上一篇 / 下一篇 2011-05-02 11:14:26/ 个人分类：SCI论文写作、投稿与审稿经验

在我们实验研究领域，常常有学生论文做不下去的情况发生，原因可能是：起点太高、难度太大，启动困难；老师期望值太高，学生能力有限；遇到一个难以克服的困难，无法继续下去；某个环节耽误太多时间，按原计划难以按时毕业。这些现象固然是选题定位不准确的必然结果，但对于探索性研究而言，适度“冒险”又是不可避免的。

当然，课题不宜继续下去，既有可能是导师的原因，也有可能是学生的原因。在研究正在进行的过程中，导师见到国内外同行已经发表了类似的研究结果，不希望学生再重复别人的实验或打算换一个方向，也有可能是学生本人开始就对手上的课题不感兴趣，又不好直接跟导师说，只能消极应付，最后不想做下去了。这时，导师要与学生好好沟通，求得对方谅解，以利再战。

我们的研究一般要从头到尾贯通到底才能拿到结果，在此之前谁都没有把握一定能取得预期成果。比如，从扩增一个基因到克隆在载体上、转化进细胞、表达产生蛋白质的全过程，尽管在宏观上“看不见，摸不着”，但在微观上还是可以逐步追踪的。可是，前一个环节出结果，不等于后一个环节也出结果。若后一个环节没有结果，前一个环节的结果毫无价值，既不能发表，也无法写进毕业论文。如果前一个环节耽误太久，会大大影响后面的环节，导致实验进度延缓甚至无法按时毕业。

有时学生对某个课题非常感兴趣，导师也有意让他闯一闯。可是，由于成功的把握不大，导师不得不承担可能失败的代价，如经费、时间等。对此，导师要对可能的结局提前做出预估，并在心中设立一条“底线”，就是在什么时候和什么情况下可以“容忍”课题继续做下去，但决不能无限制地“拖而不决”，也不能让学生“自生自灭”！万一学生真的做不出来，就很可能铤而走险干出荒唐事，要么造假蒙混过关，要么硬着头皮凑数据，也有的不得不暂缓毕业！显然，这些都不是什么可行的选择！

一般我的学生在第二学期进实验室体验，可能让他做做小实验，第三学期开始就要正式做论文了。这个学期就是我的“容忍期”，允许学生自己去闯，自由发挥，尽量不予干涉，若能“冲破障碍”就继续做下去，若“中途搁浅”而且无法动弹就必须及时喊停。因此，我认为学生改题的适当时机应该在第二学期结束前，最迟不能超过第三学期。当然，新课题的难度应有所降低，不确定因素要相应减少，这样实验取得成功的把握就大大增加，学生也才有可能在剩下的有限时间里完成论文，顺利毕业，并获得学位。

我觉得，博士生论文应该把科研创新放在第一位，而硕士生论文应以实验技能培训为主，部分创新为辅，不必强求方方面面都原创，导师要把学生按时毕业纳入首要选项。