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研究生论文何时何地应该改题?

上一篇 / 下一篇  2011-05-02 11:14:26 / 个人分类:SCI论文写作、投稿与审稿经验

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在我们实验研究领域,常常有学生论文做不下去的情况发生,原因可能是:起点太高、难度太大,启动困难;老师期望值太高,学生能力有限;遇到一个难以克服的困难,无法继续下去;某个环节耽误太多时间,按原计划难以按时毕业。这些现象固然是选题定位不准确的必然结果,但对于探索性研究而言,适度“冒险”又是不可避免的。
 
    当然,课题不宜继续下去,既有可能是导师的原因,也有可能是学生的原因。在研究正在进行的过程中,导师见到国内外同行已经发表了类似的研究结果,不希望学生再重复别人的实验或打算换一个方向,也有可能是学生本人开始就对手上的课题不感兴趣,又不好直接跟导师说,只能消极应付,最后不想做下去了。这时,导师要与学生好好沟通,求得对方谅解,以利再战。
 
    我们的研究一般要从头到尾贯通到底才能拿到结果,在此之前谁都没有把握一定能取得预期成果。比如,从扩增一个基因到克隆在载体上、转化进细胞、表达产生蛋白质的全过程,尽管在宏观上“看不见,摸不着”,但在微观上还是可以逐步追踪的。可是,前一个环节出结果,不等于后一个环节也出结果。若后一个环节没有结果,前一个环节的结果毫无价值,既不能发表,也无法写进毕业论文。如果前一个环节耽误太久,会大大影响后面的环节,导致实验进度延缓甚至无法按时毕业。
 
   有时学生对某个课题非常感兴趣,导师也有意让他闯一闯。可是,由于成功的把握不大,导师不得不承担可能失败的代价,如经费、时间等。对此,导师要对可能的结局提前做出预估,并在心中设立一条“底线”,就是在什么时候和什么情况下可以“容忍”课题继续做下去,但决不能无限制地“拖而不决”,也不能让学生“自生自灭”!万一学生真的做不出来,就很可能铤而走险干出荒唐事,要么造假蒙混过关,要么硬着头皮凑数据,也有的不得不暂缓毕业!显然,这些都不是什么可行的选择!
 
    一般我的学生在第二学期进实验室体验,可能让他做做小实验,第三学期开始就要正式做论文了。这个学期就是我的“容忍期”,允许学生自己去闯,自由发挥,尽量不予干涉,若能“冲破障碍”就继续做下去,若“中途搁浅”而且无法动弹就必须及时喊停。因此,我认为学生改题的适当时机应该在第二学期结束前,最迟不能超过第三学期。当然,新课题的难度应有所降低,不确定因素要相应减少,这样实验取得成功的把握就大大增加,学生也才有可能在剩下的有限时间里完成论文,顺利毕业,并获得学位。
 
   我觉得,博士生论文应该把科研创新放在第一位,而硕士生论文应以实验技能培训为主,部分创新为辅,不必强求方方面面都原创,导师要把学生按时毕业纳入首要选项。

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