科研新手到专家的必备技能——学会学习隐性知识

　　在面临生活、工作、学习和科研中的各种问题时，有的人可以泰然处之，很快找到解决问题的方法，而有的人则会手忙脚乱，一时难以想出行之有效的方法。之所以会出现这种现象，实际上是个人的隐性知识在起重要作用。什么是隐性知识呢?

　　根据知识能否清晰地表述和有效的转移，可以把知识分为显性知识(Explicit Knowledge)和隐性知识(Tacit Knowledge)。显性知识是能够以正式的语言明确表达，易于存储、交流与共享的知识。隐性知识是基于个体经验、难以表达、不易交流与共享的知识。从技能和认识角度可将隐性知识划分为两类：一类是技能方面的隐性知识，包括非正式的、难以表达的技能、技巧、经验和诀窍等;另一类是认识方面的隐性知识，包括洞察力、直觉和感悟等。简单的说，隐性知识就是“只可意会，不能言传”的知识。

　　在知识的海洋中,显性知识如冰山一角，隐藏在水面以下的大部分知识是不易被表达和传播的隐性知识。专家和新手的最大差别，往往不是拥有多少显性知识，而是拥有多少隐性知识。老师、同学、亲人、朋友等，每个人都拥有与众不同的知识结构体系，都拥有丰富的生活阅历，可以说每个人都蕴藏着大量的显性知识和隐性知识。在平时学习时，我们往往很重视学习显性知识，而忽视了学习隐性知识。

　　与显性知识相比，隐性知识具有难以表达和传播的特点，但是这并意味着我们不能学习隐性知识。细心观察和深度反思是获得隐性知识的重要方法，此外悟性也起着非常重要的作用。

　　以研究生为例，经常会遇到下列问题：不知道选择什么的科研课题进行研究;面对新的科研任务，无从下手，不知从何做起;不能很好地管理项目;不能很好地管理科研团队;不能很好地管理自己的科研任务等。造成这种现象的主要原因是研究生不具备导师所拥有的隐性知识。导师则可以凭借已有的知识和经验，游刃有余地处理面临的问题。但是导师又往往难以告诉你，已有的哪些知识和经验促使他能够游刃有余地处理这些问题。或许导师会告诉你“只可意会，不能言传”。正是这些知识决定了你是新手，导师是专家。

　　从新手到专家是每个研究生的梦想。为了早日成为专家，获得导师的真传，就需要研究生多向导师学习隐性知识。为了更好地习得导师的隐性知识，首先要做一个敏于观察的人，与此同时还要勤于反思。“敏于观察，勤于反思”是获取隐性知识的有效途径之一。

　　此外，从导师的科研经历中，研究生也可以领悟到治学之道。科研经历，对于刚踏入学术研究殿堂的研究生来说，具有极其重要的价值。一般来说，研究生科研经历不多，尤其缺乏科研经验。导师则具有丰富的科研经历，他们的经历中包含着丰富的隐性知识。

　　在与导师的日常交流中，导师往往会有意无意的向我们介绍他们的科研经历。这些科研经历，有些非常精彩，有些可能看似平淡无奇。无论是精彩的科研经历，还是平淡的科研经历，都会蕴藏着丰富的隐性知识。只要我们善于反思和总结，就能从其中悟出一些治学之道。细心捕捉导师科研经历中的各种细节，对于我们从事科学研究，大有裨益。往往导师的某句话，就会对我们将要从事的科学研究，产生重要的启示。但是这些重要的启示，会稍纵即逝。倘若没有及时捉住机会，就可能错失学术创新的一次重要机会。

　　求学期间，我们从老师那里获得的显性知识是有限的，却能从老师那里获得无限的隐性知识。随着时间的推移，从老师那里获得的显性知识会很快被忘记，但是隐性知识将会影响我们的终生。隐性知识无论是对于我们的学术发展，还是人生发展都将会产生重要的作用。学会学习隐性知识，是促使我们由新手快速成长为专家的重要途径。