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第四章 群组
群组为什么会有聚集朋友的能力？
- 首先，群组来自于用户自己的意愿
WEB 1.0时代的网站，唯一的社区就是论坛。但论坛的分版块都是网站指定的，并不能直接代表网站用户的意愿。
而诞生于WEB 2.0时代的群组，却可以最直接、最有效地代表用户的意愿。只要您愿意发起一个群组，只要群组的内容是在分析测试这个大领域内，您随时可以创建一个群组。因此，群组比传统的方式，更能体现网站用户自己的意愿。
探讨科研问题： 许多做同一类科研领域项目的朋友们，可能有同样的思考、获得的启示和创新的设想，如何汇聚集体的智慧，全面、深入地论证这类科研的创新性和可行性，展望这类科研学科的发展和影响力？如果您本人对该科研有执著的钻研精神，并且有足够的责任心，那么，创建一个群组吧！您和您的朋友们都会有更多的收获……
讨论实验技术方法经验： 许多实验室第一线的朋友们，对这一类实验，有不同的感受、体验和经验，如何汇聚集体的经验和创新思想，系统地讨论实验思路、方法、流程设计、注意避免的弯路，让每个敬业的朋友们都能从交流和分享中获得启示，并帮助每个人更有效地开展实验？如果您本人就身处第一线，并且对这类实验足够热爱，并且有足够的责任心，那么，创建一个群组吧！您和您的朋友们都会有更多的收获……
讨论仪器、试剂、耗材等使用问题： 许多使用同一类型仪器的朋友们，有同样的从选型、接手仪器、到学习、培训、磨合的历程，都经历了从烦恼到喜爱到与自己的工作、生活融为一体的过程。如何让这个学习和磨合的过程加快，如何让自己对仪器喜爱多一点，烦恼少一点？如果您本人正在经历着这样的历程，并且喜爱交流和分享，并且有足够的责任心，那么，创建一个群组吧！您和您的朋友们都会有更多的收获……
教学群组： 如果您是老师，正在教一门课程，可以创建一个群组，您的课件、参考读物、关于课程的通知、进展等，都可以放在群组里请学生看，学生们还可以到群组里提问，增加课程教学的互动感。而且，应用群组和博客教学，本身就是一项非常棒的课程创新工作呀！举例见教学群组：“现代分析技术及应用”
其它的应用还有很多哦。欢迎您和本网探讨。
目前分析测试百科网把群组分为四大类型：
- 科学仪器：这类群组主要是与科学仪器的选购、使用、维护、保养、应用等有关的话题。比如：液质联用、实验前处理等
- 实验技术与应用：比如蛋白质组学、食品安全分析、药物分析、核酸实验等等
- 科研标准和管理：比如某一类研究课题、文献检索、课题申请、实验室管理、实验室认可等等
- 分析生活：嗨，咱们搞分析测试这一行的，除了工作，也有自己的生活。比如：音乐、影视、体育、笑话等。
群组的创建者（下面称“群主”），可以完全自主地管理这个群组，比如：
（1）群主可以完全开放群组，让所有用户都可以自由加入；
（2）也可以运行审核机制，只挑选自己觉得志趣相同的用户，审核后加入；
（3）也可以只对自己的朋友们开放，并提供给朋友们访问该群的密码，其他的、群主认为跟自己这群人无法志趣相投的，就可以完全不批准加入该群。
特别的提示是：如果用（2）或（3）两种方式来管理群组，群主必须有比较确信的把握，自己创办的群能有持续的话题。网站建议的方式是：群组初创建时，设置为方式（1）——完全开放；等运行一段时间后，可以再考虑是否选用（2）或（3）方式管理。
- 科学仪器：这类群组主要是与科学仪器的选购、使用、维护、保养、应用等有关的话题。比如：液质联用、实验前处理等
- 群组有更丰富的内容组织形式
群组里面的内容由几方面组成：
（1） 该群组的讨论区，即群组论坛，这是一个讨论的地方，类似WEB 1.0时代的论坛
（2） 群组成员自己写的博文，可以推送到该群，供大家分享和评论
（3） 群组成员自己上传的文件，可以推送到该群，供大家分享和评论
（4） 群组成员看到网站其他人的博客或文件，觉得对自己的群有用，也可以推荐到该群。
所以，群组＝论坛＋博文＋供下载的文件＋......（这个.......，以后网站可根据大家需求继续设计）。
所以，群组本身是一个复合体，它以群内成员共同感兴趣的主题为组织形式，可采用博文、论坛、文件等多种内容组织形式。
- 群组有更丰富、更漂亮的表现形式，会更吸引人！
群主们，可以设置并随时更换非常漂亮的群组图标、群组顶栏图、群组宣言、群组颜色等等。可以让群组更炫、更酷、吸引更多志趣相同的朋友们的眼球！