人们期待通过创新赋予自然、社会更丰富的多样性，赋予自身更多发展机会;否则，不论创新的成就对于行为者来说如何巨大，对于自然、社会都只能是一种折腾。

　　激烈的冲突、频繁的折腾、无尽的改革，不可能发展好教育;骚动的校园、蠢动的学生、不安的教师，只会导致不忠诚于教育的学校。

　　2010年，创新成为一个热词。各个领域都谈创新，高教也不例外。在这股创新热潮中，大学如何创新观念、创新机制、创新队伍、创新环境，在创新型国家的建设中发挥大学的创新引领作用，这是需要冷静思考的。

　　“近年来，中国大学所谓的改革创新实在太多了，以至于没有了秩序，背离了最基本的教育规律、教育常识。”在民盟清华大学委员会、民盟北京大学委员会和民盟北大医学部委员会近日主办的第五届民盟高教论坛上，清华大学教育研究院副教授叶富贵如是说。与会专家普遍认为，大学应该进行理性基础上的真正创新。