科学研究已经渗透于今天的大学之中，在研究与教学之间是很难划清界限的。大学中的研究，也需要本科生与研究生的学习与教学做基石。若削弱这样的基石，那无疑是蛮干，因为现代的研究型大学就建立在学生的潜能活力与观念之上。
1月12日的《自然》和1月14日的《科学》两个顶尖杂志，分别刊登了两篇文章讨论当代研究型大学的现状。这引起了《美国高等教育纪事》的关注，于近日发表了《科学家指责大学重科研轻教学》的文章。
上述两篇文章的核心观点是，美国出色的教育及研究正在受到损害，而其中某些主要因素就来自大学本身。
《科学》上的文章指出，一般认为，教授的职责有两个，第一是生产新知识，第二则是教育学生。但人们都知道，科学研究很容易获得回报，但教学则不然。在当代快速变化的社会中，教育与终身学习的技巧非常重要，但人们却用带有贬义的“教学工作量”（teaching load）来形容教学工作，而有些大学更是用“免除教学工作”，作为对教授研究工作取得突出成就后的一种奖赏。