高水平科技创新人才，特别是科技领军人物和战略科学家，毫无疑问都是在长期的科学研究与科研实践中成长起来的。但在目前关于高水平科技创新人才培养的讨论中，也就是科技界热烈讨论“钱学森之问”时，不少学者过多强调了大学的重要性和责任，而不强调个人在步入社会以后的艰苦努力与实践，以及社会所应承担的重要责任，这是不妥的。

　　大学对一个人来说是一个重要的学习阶段。高等教育十分重要，其重要性在于打好基础，这个基础应包括传授知识和培养科学思维能力两个方面。

　　我国大学现在的教育着眼点更多的是传授知识，而缺乏引导学生运用科学思维方法分析事物能力的训练。有时虽然教师在讲授课程和分析问题的时候也在传授思维方法，学生们也在潜意识地接受这样的训练，但学校和老师有意识地把这样的训练作为教育的一部分是十分不够的。