中考和高考被很多人看作是中小学教育改革中最为根深蒂固的“顽疾”。我国教育家刘道玉曾说：“中国孩子的想象力状况令科学界陷入忧虑。只有高考‘指挥棒’变了，孩子的好奇心才能回来。”

　　对此，首都师范大学教育学院教授丁邦平在接受《科学时报》记者采访时认为，评价和考核制度改革、课程改革、教师的专业培养等方面是一体的，不能只注重一个方面。同时他也强调，招生考评方式如果没有根本变化的话，很多改革的推动都很困难。

　　对于中小学教育改革的关注，其中很重要的一个方面就是探讨如何在实际教学中培养青少年的创造力。而在科技全方位引领社会发展的当今，科学教育中的创造力培养问题尤为令教育界重视。

　　从科学教育来看，青少年创造力的培养需要渗透进中小学各门学科中去。丁邦平坦言：“实际上，在基础教育的各科教学中如何培养创新精神，我们研究得不够，实践得也不够。”

　　探究式的“做中学”