在“读说明书、用微波炉”的演示中，观众用汉语要求机器人“可佳”做早餐，加热牛奶、面包。开始时，“可佳”并不具备如何使用微波炉的全部知识，比如各个控制按钮的功能，因此不会使用微波炉。当用户提示“请查看说明书”之后，“可佳”机器人从网上下载了相关的微波炉使用说明书，通过阅读说明书，理解了有关知识，并能够利用这些知识，流畅地操纵微波炉加热食物：打开微波炉、把指定的食物放入微波炉、关闭微波炉、按启动按钮开始加热、按停止按钮结束加热、打开微波炉、取出已经加热的食物并送给观众。在此过程中，“可佳”通过识别微波炉控制面板上的数码显示，来判断自己按“启动”、“停止”按钮是否成功和正确，并在需要时采取相应的补救操作。“可佳”的所有行为都是自主的，不需要任何人工遥控。
在“演示学习”的演示中，首先让“可佳”机器人通过视觉观察“教师”做出的多个演示，每个演示包括由一串动作构成的一个行为，教师通过点头或摇头表示该行为是否正确。然后，机器人通过分析，学会正确的行为模式。学习之后，机器人可以用正确的行为响应用户的服务请求。“演示学习”将机器人的观察引入到学习过程中，有利于获取不能完全用语言表达的知识。