在做完了初步的文献调研与阅读后，你当然就要进入下一个阶段：开展研究。这时你要记住文献调研与阅读的工作不能就此消失，在你攻博的任何一个重要时期(无论这个时期已经结束还是刚刚开始)，你都要寻找新出现(新发表)的那些重要文献，这些论文无疑会大大增加你研究的质量和水平。我有一位博士生，在答辩的前一天还在查文献。
谈到研究，虽然在“主编心语”栏目第1个系列文章(“研究生如何夯实成功科研生涯的基础”)中，没有谈及“研究”本身，因为在不同的学科和专业，“研究”
两字意味着十分巨大的差别，但是，作为科研人员请你记住，科学研究是你生命的体现。本刊在今年的“新年寄语”[2]中指出，“一代又一代的科学家们都是被科学研究雕刻而成的”。在“主编心语”栏目第2个系列文章(“年轻科研人员如何走向成功”)52次讲谈中，有7次在更进一步的层次上谈了“科研”，即“科研结果与立题”、“实验设计的共性、优化以及新的实验方法”、研究中的“机遇”、“做好实验数据记录”、“数据的表述与分析(1)、(2)”、“实验违规”，以及实验中不经意的“偏好”，你不妨再看一看。在这个系列的其他讲谈中，也或多或少讲了如何作“研究”(本系列文章始于2008年第21期)。
在这两个系列文章陆续刊发时，一些学校和科研机构曾邀我去作同名的报告。在报告后的互动环节，有些博士生提到一个相当重要的议题：博士课题(或博士论文)中如何创新?现在来谈一谈。
眼下有的博士生认为，“别人已经发表了学术论文，我再发表相同方向的论文，别人会说我没有创新”。几乎所有的人都期望在科研成果“查新”时查到的文献越少越好，“查不到最好，说明填补了空白。”相当一些人追求的是所谓“开创了一个新的领域”。这些想法当然不能算有误。但对于许许多多的学科和专业来说，对科研创新的如此理解，会使创新的路越走越窄。如何走向创新呢?吕海涛在本刊发表文章[3]指出，“好的论文不仅在于内容本身的丰富与广深，更重要的是总领全文的创新之处。”“科学创新的基础是知识的原始积累，在获得创新成果之前应该具备良好的知识储备。不知道哪些研究方向或哪些研究点是新的，哪些是旧的，哪些是有希望突破的，你就不可能获得创新的科学研究成果。你不能拘泥于已有的知识和书本上的知识，必须不断迅速地更新知识，而科研论文又是更新知识的最好来源。”“优秀的科学家通常第一步先全面锁定研究目标，信息最大化占有，再由大到小缩小研究范围，接近问题的核心。”“科学创新的核心就是目标高度集中。”
韩健在“如何获得科研创新的机会”一文[4]中，从另一个视角回答了“如何创新”问题。他认为，做出独创性的科研并不难，一要积极参与。“不参与就没有机会可言。参加学术会议，给别人审稿、审项目，就连看别人的博客也是参与，参与是增加机会的唯一办法。”二要善于批判。“信息多了，机会多了，于是就需要有所选择。哪些是真正属于自己能把握的机会?哪些是别人的机会?别人的机会如果给我，我能否把握得住?”“机会不是夺来的，也不是等来的，机会大都是用自己的汗水浇灌出来的。”三要珍惜机会。“要不满足于现状，有改进现状的欲望，要知道自己缺什么、想要什么，然后才能看到对方能提供的恰巧就是自己想要的，机会就被你找到了。机会最多来敲你的门，它绝对不会从睡梦中把你唤醒。没有欲望的人，没有热情的人，没有需求的人，对机会永远都是麻木的。”“抓住属于你的机会不放，就需要你有能力实现机会带给你的好处。能把握住多少机会要看你自己准备得如何了。”以上两位作者都强调了积累(储备)对于创新的重要意义。的确如此，“有了高原和高山，才有高峰。”[5]“只关注高峰，不关注别的，好像没有青藏高原，没有喜马拉雅山，就会有珠穆朗玛峰。我们不应该如此乐观。在欧洲的阿尔卑斯山脉上，是不会长出中国的珠穆朗玛峰的。”[5]
最后提一下，我在阅读一份研究国外博士生培养的材料[6]时，看到有关什么样的工作是创新的介绍，摘录在此，一共15条，如下：第一次用书面文字的形式把新信息的重要部分记录下来;继续前人做出的独创性工作;进行导师设计的独创性工作;在即使并非独创性的研究工作中，提出一个创新性的方法、视角或结果;含有其他研究生提出的独创性观点、方法和解释;在证明他人的观点中表现出独创性;进行前人尚未做过的实证性研究工作;首次对某一问题进行综合性表述;使用已有材料做出新的解释;在本国首次做出他人曾在其他国家得出的实验成果;将某一方法应用于新的研究领域;为一个老的研究问题提供新证据;应用不同的方法论进行交叉学科的研究;注视本学科中他人尚未涉及的新的研究领域;以一种前人没有使用过的方式提供知识。
参考文献
[1] 冯长根. 再谈博士生如何夯实成功科研生涯的基础(3)[J]. 科技导报, 2011, 29(5):
83.
[2] 《科技导报》编辑部. 新年寄语[J]. 科技导报, 2011, 29(1): 1.
[3] 吕海涛. 科学创新犹如渔夫打鱼[J]. 科技导报, 2010, 28(3): 121.
[4] 韩健. 如何获得科研创新的机会[J]. 科技导报, 2010, 28(6): 121.
[5] 《科技导报》编辑部. 新年寄语[J]. 科技导报, 2010, 28(1): 1.
[6] 何光彩. 英国博士生培养模式研究[D]. 北京大学高等教育科学研究所, 1998.
