对中学科学实验教法课的体会

　　中学科学实验教法课，作为科学教育专业的一门必不可少的主干课，旨在使科学教育专业的学生熟悉中学物理、化学、生物各门学科中一些重要、有启发性且能培养中学生思维能力、动手能力或是较难操作的实验的基本知识和操作要领;培养学生对实验原理的理解能力以及实验中可能遇到的问题的分析解决能力;培养学生设计实验、改进实验、制作简易实验仪器、教具的能力等。这门课程对于面向中学科学教育的教师和研究人员来说，是一个利用所学知识来解决实际问题的实践机会，也是一个将自己的想法或者是将所发现的新问题、新规律运用于实践，由实践来检验真理的好机会，这门课对于科学教育课程的开展和后续研究具有非凡的价值，同时它也有着广阔的研究空间。

　　经过两个学期的努力，中学科学实验教法课已经结束。在这一年的时间里，每一位从事实验教学的老师都精心选择专题和准备教材教法，老师们不仅是在教导学生完成实验的各个环节，同时也通过自己的示范，引导学生以一个中学教师的身份、站在一个更高的角度来分析实验原理、实验方法以及如何使实验中的问题得到有效解决。其中的许多实验，例如PCR技术、显微镜实验、物理实验仪器制作等, 不仅开阔了学生的视野，也激发起学生对于科学实验的兴趣，使学生的动手能力、思维能力、分析能力都得到了很大提高，起到了很好的教学效果。

　　然而，由于这是第一次开设这门课程，不足的地方也在所难免, 各人的立场不同，看问题的角度也因人而异，并且这门课程的开设在国内尚没有一个统一的标准，因此对这个问题的看法实际上并没有绝对的定论, 笔者仅结合自己在学习过程中遇到的情况谈谈自己的看法：

　　首先，科学教育在国内尚处于试验阶段，但它却有着广阔的发展潜力, 然而由于受到我国政治经济制度、地域差距以及文化、教育传统的影响和制约，分科教育在我国的教育体制中占据了绝对的优势，这使得推广科学教育的尝试与努力遇到了极大的困难。分科教育对于科学教育发展的一个负面影响是这种教育体制在广大教师、家长、学生的观念之中根深蒂固，使得培养科学教育体制下的学生和教师缺乏先导因素，科学教育专业的学生在构筑科学教育的知识体系时，只是利用传统的方法和模式，将各学科的知识进行简单的拼盘, 而缺乏对各学科知识与技能的交叉融合。在科学实验中则体现出各学科之间的相对独立性，缺乏知识之间的渗透与联系，使得学生在学习的过程中，不懂得主动探索如何将各学科有机联系起来，而仅是被动的根据老师事先设计好的问题做一些机械的展开，缺乏对各种学习方法和研究方法的认真思考和灵活运用。

　　其次，新课程提倡培养学生的科学探究能力，而实验作为这种认知活动的一个重要环节，在其中扮演了非常重要的角色。在已开设的教法课中，对于这方面的能力培养涉及得并不多，在物理实验中，老师为学生提供一些基本的仪器，让学生自己想办法验证阿基米德定律，可以说体现了这一理念，但是这类实验总体说来开设得比较少。另外，实验课中的大多数实验都是在中学比较常见、传统的实验，且实验室的环境总体说来并不显得宽松自由，加之教师缺乏对学生提出新问题并自行设计实验进行验证或解决问题的能力的培养，使得学生在这方面的能力的提高不够显著，很难想象一个缺乏科学探究能力的教师如何进行真正意义的科学教育。

　　第三，科学史对于科学教育的重要作用正得到越来越多人的认同, 对科学发展历程的学习和认识可以培养学生对科学的兴趣，使他们能认识到科学并不仅仅是少数科学家或者天才人物通过数学的逻辑推理才能做的事情，许多新新研究领域的开辟，仅是建立在对于一些简单问题的思考和怀疑的基础之上，而且科学家自身的人格魅力与做事原则对于学生的学习过程有着巨大的影响力，因此如能在科学课程中渗透一些科学发展史的小情境往往能起到促进教学的作用, 在实验过程中，如让学生做一些在他们的能力范围之内的科学家所做过的实验，能使学生体会到科学研究的乐趣，且能使他们树立起科学探究的自信心, 而在已开设的教学法课程中，对这方面的内容也涉及得很少。

　　第四，对于一门没有统一标准的课程来说，需要的是人与人之间的交流与配合，通过大家的共同讨论，不仅可以优势互补，加深对实验原理、方法的认识，而且可以使大家的经验、想法得到交流，一个人对问题的理解未免有些片面，但对集体意见的综合则往往会解决许多的难题，科学教育不仅是一两个权威人士的一两句话就能解决的问题，需要的是大家的通力合作。在已开设的科学实验教法课中，教师与教师之间缺乏联系与配合，对学生的基本情况和学习能力没有一个统一、准确的界定，使得教师对课程内容的选择以及对学生的要求显得与课程的培养目标有脱节的迹象, 同时，学生与学生之间也缺乏交流讨论的环境与引导，学生在很多情况下仅是像做大学实验那样按照讲义上的步骤一步步的做完，但像 “为什么应该这样做”，“还有没有其他可能的想法”等问题总是无人问及, 并随着实验课结束时的一阵慌乱而永远石沉大海。

　　中学科学实验教法课的开设是一个大胆的尝试与进步，并且坚信会在以后的发展过程中日趋完善, 但这需要得到更多人的关注支持与密切配合。