分享：如何指导研究生做毕业论文？

应该如何带研究生？可能各人有各人的妙招。不怕各位见笑，在此将个人在培养研究生中的一些心得体会写出来，献丑了！

我鼓励研究生在进校的头一年就进实验室 多体验、多了解、多观察，这样可以让学生清楚地知道我们在研究什么，想解决什么问题，有助于激发他们的好奇心，并初步建立起类似的研究兴趣。大概在第二学 期，我就会给他们列出几个可供选择的研究课题，以便他们有充足的时间进行文献检索、仔细思考、慎重选择。待他们选好后，我会分别找他们详谈，提出我的科学 假说，然后据此拟出一份研究计划清单（尽管以后可能调整，事实上随着研究的不断深入也必须加以调整）。个人以为这样做可以让学生在刚进实验室时就有明确的 方向感和安全感，不至于“狗咬刺猬，无从开口”（话粗理不粗）。一般我要求他们在第二年就开始毕业论文的研究工作，循序渐进，一天一个脚印。这样毕业临近 了，论文也写完了。由于每天都有收获，学生们的自信心和自豪感油然而生！

我还有一个不情之请就是要求学生一边做 实验，一边写论文，因为等实验全部做完后再来写论文，会发现某些实验结果“缺胳臂少腿”，可是想补做又没有实验材料或试剂了，后悔当初为什么没有想得更周 到一些。不幸的是，我的这个理念并未彻底贯彻，无奈之下我只好自己动手写文章，在撰写过程中提方案、等数据、得结果。这种方法对于某些从多点开展研究的项 目（我称之为“横向研究”）很管用，通常在研究生毕业前就能写成一篇论文发表。但是，对于那些以一线开展研究的项目（我称之为“纵向研究”）， 由于平常数据很少，研究结果要到最后才能拿到，这招显然不管用。由于学校规定研究生毕业拿学位必须要有一篇论文发表，前者完全符合要求，而且是SCI论 文，后者只能拼凑一篇随便发表。于是，后来我总结经验教训，先让学生参与课题组的一些阶段性实验，它们的难度通常不大，但内容比较多，他们居然都能胜任， 我还真的写出了SCI论文。由于他们在第二学期就已经达到了学校的基本要求，当第二年正式开展自己的毕业论文工作时就完全没有后顾之忧了。

几年来的经验证明，历届毕业的研究生基 本上都被评为优秀研究生或优秀毕业论文，拿过各种奖学金，还获选公费留学等，可以说出类拔萃，令本人倍感骄傲。不过，可以说，几年来我并没有亲自做过一个 实验，也不知道究竟导师除了动动脑是否还应该动动手，这是最近的一个热门话题，希望同行们各抒己见，将自己亲自做实验的好处说说，也好让愚生能培养更多更 优异的学生，在此致以衷心感谢！  分析化学  仪器分析  红外光谱