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五年跻身全球第一方阵，这本期刊如何做到
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/6/503365.shtm
最近，香港教育大学杨伟鹏博士有点忙。
他和合作伙伴提出一个和科学智能（AI for Science）类似，用于指导人工智能在教育领域应用的理论框架（IDEE）并发表后，陆续收到多封邮件。这些来自全球各地的学者看到论文后迫切希望和他深入探讨Chat GPT在教育中的应用。
“看来，《华东师大教育评论（英文）》的国际影响力不错。”杨伟鹏对《中国科学报》说，“最近，全球最大摘要和引文学术数据库Scopus发布2022年入选期刊的引用分——CiteScore 2022，该刊排名以年提高30%的成绩进入教育类期刊群前25%，即Q1区。”
这标志着，这本由教育部主管，华东师范大学主办的国际性、教育类学术期刊创刊五年，已挺进全球学术期刊第一方阵。
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5年跻身Q1区。受访者供图
简约不简单的目标
“我们主要关注教育领域的前沿研究、理论综述，包括一些实证性的问题探讨。”该刊主编、华东师范大学教育学部副主任陈霜叶教授告诉《中国科学报》。
《华东师大教育评论（英文）》刊发的文章分几大类：一是研究综述。对前沿问题，新方法、新理论进行多学科、跨文化、跨地域的综述。考虑到当前国际顶级期刊多少会存在“盲点”——只对发表在英文期刊上的研究进行综述。该刊鼓励提出不同主张，偏重来自“非英语使用区”的研究；二是研究性文章。包括实证、理论性、思想探讨等方面，但都要求有原创性，能激发他人思考；三是政策综述、政策评论。对全球新教育政策、举措及时做出反应。中国近年来教育方面的改革和探索很多，但由于种种原因，国际上并不太了解，或了解得不够准确。该刊希望能全面、立体、真实地反映中国教育的发展和其背后机制；四是来自教育研究领域或教育实践前沿的声音，对最新的教育议题、教育实践提出看法。此外，还有对教育领域数据、报告的解读。比如，教育统计年报的可视化呈现，多角度多模态展现中国教育进展。
“总之，从教育政策、教育理论、教育管理、教育技术，到教师教学都有涉及。议题覆盖幼儿教育、基础教育、高等教育、特殊教育等多领域，是一本全面的综合类学术刊物。”陈霜叶说。
该刊2018年4月创立，当时在纽约做了首发式。一年半之后，2020年初的新冠疫情，给刚起步的刊物带来一个猝不及防的巨大挑战。为进一步扩大刊物影响，编辑部多措并举，通过线上线下组稿会、专家约稿、组织研讨等方式拓展稿源。用陈霜叶的话说，“国际期刊常用的手段我们都用过了”。办刊早期，编辑们主动“出击”，有针对性地接触一些领域专家。比如，请“影子教育之父”马克·贝磊（Mark?Bray）教授团队、波斯顿教育学院院长团队来做专题。
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《华东师大教育评论（英文）》创刊号。受访者供图
该刊遵循国际标准办刊，出版社加入国际出版伦理委员会（COPE），采用双盲审同行评议制度；邀请国际化的编委和评审，并保持国际、国内专家各半；期刊采还用“钻石开放获取”模式，作者发文和读者全文下载均免费。很快，自然来稿超过邀约稿，至2022年，每年有三百多篇来自世界各地的投稿，投稿量比上一年增加一倍以上。
谈及办刊经验，陈霜叶认为，最重要的是创刊伊始，我国著名教育学家、华东师范大学教育学部主任袁振国教授就确立了“国际一流、中国特色”的目标。
“这看似简单，但并不容易做到。”陈霜叶解释说，“包括我们的国际编委会、确定选题、多形式推广，都按照国际学术标准执行。此外，我们一直在思考，怎么让中国特色、中国议题获得国际学术界关注，如何表达让他们更易接受。”
一开始，编辑团队并未刻意去争取各类排名，只是期望能办一本和传统英美期刊本质上有所不同，符合“百年未有之大变局”背景下，中国学术界、教育研究界所需，同时让不同地区，不同群体更好地对话，更好体现思想性和文化性引领作用的人文社科期刊。
陈霜叶认为，体现中国特色不只是讲好中国故事，还要在这个过程中具有议题设置权，要让别人听得懂中国故事，愿意用中国经验，并以此引发国际前沿的讨论。
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部分国际编委。受访者供图
成为国际组织报告的思想来源
创刊5年来，《华东师大教育评论（英文）》已连续出版6卷20期，年均刊发48篇论文。对比同期数据，其最新的引用分表现已高于其他世界一流大学一流教育学院主办的同类型教育学术刊物，大大提升中国教育的国际影响力。
期刊获得了全球顶尖教育研究者的支持，30余位编委会成员遍及全球名校，其中三分之一是全球2%高被引论文作者。在保持国际化的情况下，由中国研究者和来自世界各地研究者撰写的中国教育研究文章始终占据期刊发文的半壁江山。截至2022年12月，该刊发表中国教育相关文章78篇，占研究论文发文近50%；作者投稿分布以中、美、澳、英等国为主，下载、引用已遍布全球。
杨伟鹏团队发表的论文引起较大国际反响，他认为一是杂志的编辑非常专业，收到文章后快速反应，完成专业评审并发表，让该文章成为教育领域较早论及人工智能问题的文章；二是文章发表后，编辑工作并未结束，编辑仍和作者沟通，将文章进行通俗化解读并推广到国内外多个平台。
“论文发表后，编辑不但在有750万会员的美国物理学家组织网、科学杂志、生物工程师等国外平台推广，还专门为国内读者翻译了中文版，发布在一些专业平台和社交媒体上。”杨伟鹏说。“这体现的专业性、服务意识，以及采取的推广措施已远超很多传统期刊了。”
目前，该刊物发表的文章已成为国际组织报告里的思想来源。陈霜叶举例说，2020年第1期“超越教育研究中的西方视角”的4篇文章，提出的思想被联合国教科文组织《UNESCO未来教育报告》直接引用，为重要的国际教育议题讨论提供了超越西方框架的思想资源；2022年，期刊发表的《中国教育现代化新举措》一文被联合国教科文组织《UNESCO教育可持续发展目标转型报告》引用，为报告提供了中国教育指标基准和中国教育现代化新举措的完整理解，成为该报告撰写中国教育部分唯一的学术参考。
创刊伊始，期刊就开辟“中国教育政策述评”专栏，大力推介现代教育治理的中国方案、中国智慧，至今已推出“中国学习者多样性”“中国在线教育”等带有鲜明中国教育发展时代特色的专刊、特辑。
凭借突出的议题设置能力，刊物已先后被经合组织OECD、联合国教科文组织UNESCO等重要国际智库、政府部门所关注。除了对学界和国际组织的影响之外，期刊陆续被国际精英关注的海外知名媒体和思想平台，如《世界大学新闻》《泰晤士高等教育》《金融时报》《对话》等关注、转载和报道，相关文章也很快成为期刊网站上的流量文章，下载、阅读量均破万次。
“自发刊至今，ECNU Review of Education（《华东师大教育评论（英文）》）已凭借其所发表的前沿、创新的研究，成为一份走在时代前列的教育研究刊物。”国际比较教育协会（CIES）前主席伊韦塔·施洛华教授评价说，“更重要的是，它所推崇的多向度的知识交流与深度的跨国对话，使其自身成为中国学者与国际同行相互交流、合作的必要桥梁。”
为中国“往外走”作出贡献
“中国正逐步走向世界、融入世界，现在到了一个不能仅依赖某些商品、某项技术、某个平台，而是要为世界贡献思想、输出文化的阶段。”陈霜叶说。
该团队正探索一条独特道路，并取得不俗的成绩。但在陈霜叶看来，这实际上不是某个人、某个团队的功劳，“事实上，这是大形势下的必然结果，是中国学界、教育界，各方面水平不断提高、整体配合的结果”。
当前，Chat GPT热潮席卷全球，但Chat GPT输出的思想、价值观取决于它预训练输入的语料。现实上，在Chat GPT的输入语料中，来自中国知识和思想表达非常有限，这势必决定其输出结果。
“这对我们非常不利。”陈霜叶从国际期刊办刊者角度出发，认为我们亟需更多能代表中国视野的人文社科期刊走向世界，包括对“大语言模型之后支撑人类命运共同体的世界多元思想”作出贡献。
