当今世界，科技进步日新月异，互联网、云计算等现代信息技术深刻改变着人类的思维与学习方式。如何因应信息技术的发展，推动教育变革和创新，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，是人类共同面临的重大课题。党的二十大将“推进教育数字化”写进报告，提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，标志着推进教育数字化已成为全党全国普遍共识和重要战略性目标。...
目前，相关社团已经开发了多个项目，参与了多所大学的研究课题，并形成了比较稳定的科学教育体系。例如，英国科学学习中心为英国大学开发了核心重点课程。该中心主要负责培养科技教育专家，通过各类科学教育项目和专业培训，为英国高校的科技教师、专家、技术人员、科普工作者等提供数字化资源服务；英国科学教育协会则为高校教师和科普人员提供理论学习资源，并允许他们根据自身需要和兴趣选择适合的培训课程。...
我是一名来自职业教育院校的新任全国政协委员，对职业教育改革创新和职业教育数字化建设关注多年。中共二十大报告指出，推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。由此可见，加快推进职业教育信息化建设势在必行。目前，在推进教育数字化转型的过程中还存在一些问题。...
“数字鸿沟”是学界描述信息技术开发与使用存在巨大差距的通用术语。2001年，经济合作与发展组织将“数字鸿沟”定义为不同经济水平的社会、家庭和个人使用和利用信息技术参与各种活动的差距。每当一种信息技术或产品出现后，“数字鸿沟”的担忧便随之出现。令人遗憾的是，这样的担忧也的确多次发生。...
Copyright ©2007-2022 ANTPEDIA, All Rights Reserved
京ICP备07018254号 京公网安备1101085018 电信与信息服务业务经营许可证：京ICP证110310号