P831 标准查询与下载

T/CAUI 008-2024 校用紫外消毒设备技术规范

本文件规定了紫外线消毒设备的原材料要求、技术要求、应用范围、使用方法、检验方法、标志与包装、运输与贮存、铭牌和使用说明书。 本文件适用于以 C 波段紫外线（波长范围为 180nm~280nm）为杀菌因子的紫外线消毒设备。

Technical specification for ultraviolet disinfection equipment for school use

T/CAUI 005-2024 高等院校智慧型图书馆建设要求

本文件界定了高等（职业）院校智慧型图书馆的术语和定义，规定了智慧型图书馆的框架系统、建筑要求、智慧管理、智慧服务、智慧馆藏资源、智慧设备及软件、信息安全等内容。 本文件适用于高等（职业）院校智慧型图书馆设计、建设、改造，其他类型学校的智慧图书馆建设可参考执行。

Requirements for the Construction of Intelligent Libraries in Higher Education Institutions

T/JLJY 1-2024 幼儿园教育装备配置规范

1 范围  2 规范性引用文件 3 术语和定义  4 安全要求   基本要求  消防设施  室内设施设备  玩教具   大型器械安装  5 基础设施设备配备要求   班级活动室   寝室   盥洗室   保健室及观察室  综合活动室   户外活动场地  6 功能区域设施设备要求  运动区  沙水区  种植区  饲养区  角色区  建构区  美劳区  数学区  科学区  阅读区   表演区   音乐区   餐饮区    玩泥区    资源教室

Kindergarten education equipment configuration specifications

T/CLSA 0003-2024 功能康复师培训与考核标准

通过从功能视角构建功能康复师培训及考核方案，满足完善康复领域专业人才培养体系的现实需求，为相关专业人士提供关于伤病预防、评估与康复的最新资讯、思路与技术，从而促进康复行业健康发展，更有助于促进全民健康水平的提升。

Training and assessment standards for functional rehabilitation practitioners

T/CLSA 0002-2024 功能训练师培训与考核标准

通过本文件进一步完善运动训练与康复治疗行业从业人员的培养和考核体系，提升相关从业人员的业务水平和服务质量，推动行业可持续发展，从而更好地满足大众的训练指导需求，为提高全民健康水平、实现健康中国战略目标服务。

Functional trainer training and assessment standards

T/JYBZ 032-2024 幼儿园智慧管理平台建设规范

本标准共设10个章节，包括范围、规范性引用文件、术语和定义、基础架构、功能要求、性能要求、质量要求、数据安全要求、试验方法和产品使用说明书。主要章节内容如下： 1.术语和定义 本标准对“幼儿园智慧管理平台”、“智能管理终端”、“数字驾驶舱”三个术语进行了定义。 2.基础架构 基础架构包含系统架构和功能架构。系统架构根据幼儿园实际应用场景，参考GB/T 36342 智慧校园总体框架，由基础设施、支撑平台、应用平台和用户终端四个部分组成；功能架构由园务管理、保教管理、卫生保健、家园共育、数智监管五大模块组成。 3.功能要求 功能要求从园务管理、保教管理、卫生保健、家园共育、数智监管五大模块的功能角度提出详细的要求，阐述每项功能应面向的用户角色、实现的具体功能、达到的预期效果。 园务管理为幼儿园日常事务管理和安全管理提供保障；保教管理多角度记录幼儿学习与成长过程，全面提升幼儿园保育教育质量；卫生保健全方位保障幼儿营养膳食安全，全时段关注幼儿身体健康；家园共育让家长充分了解并参与孩子的成长过程，为幼儿园与家长之间的交流建立有效通道；数智监管为幼儿园管理者和教育主管部门提供多维度、细粒度、可视化的数据分析结果，实现智慧化监管和科学化决策。 4.性能要求 主要包含平台运行、数据传输、数据同步、网络条件、智能硬件相关的要求。 5.质量要求 主要对平台的可靠性、易用性和扩展性三个方面提出了具体要求。 6.数据安全要求 主要包含个人信息安全、数据访问控制、数据传输安全、敏感数据脱敏相关的要求。 7.试验方法 主要提出了试验所需的条件，测试规范应符合GB/T 15532 计算机软件测试规范，在试验过程中应依据功能要求、性能要求、质量要求、数据安全要求核查平台建设是否达到标准。 8.产品使用说明书 主要提出了产品使用说明书应包含的内容。

Construction specifications for smart management platform of kindergarten

T/SDAS 750-2023 幼儿教育与生活服务规范

本文件规定了幼儿教育与生活服务的基本要求、教育活动及生活照料服务内容、服务改进与评价等内容。 本文件适用于幼儿教育与生活服务工作。

Specification for child education and life services

T/MSAT 0003-2023 中小学生航空科学教育飞行模拟器

       飞行模拟器是组织中小学生航空科学教育的基础设备。飞行模拟器模拟实现航空器驾驶舱内仪表、设备、系统控制板、开关和控制器的操作和响应，中小学生通过飞行模拟器完成飞行程序和系统操作，观察视景和舱内仪表指示，实现模拟飞行驾驶。        为了对科学教育飞行模拟器进行等级评价和运行管理，保证其达到并持续符合相应等级的运行能力，确保飞行模拟器在用于航空科学教育,进行满足中小学生航空科学教育标准要求的活动、培训或评价中发挥重要的作用，依据国家有关法律、法规，学习借鉴其他专业性培训设备标准等级评价成功经验，制定本标准。        本标准是太原市模型运动协会对中小学生航空科学教育飞行模拟器等级评价的基本依据，也是所有自愿加入中小学生航空科学教育的中小学校、企业和机构组织、使用或提供科学教育飞行模拟器共同遵守的基本依据。        本标准描述了中小学生航空科学教育飞行模拟器相关术语和定义，对评价分类、实施方法等进行了规范。本标准适用于中小学生航空科学教育飞行模拟器等级评价。

Aviation science education flight simulator for primary and secondary school students

T/MSAT 0002-2023 中小学生航空科学教育水平评价

       激发和保持中小学生对航空科技的浓厚兴趣,培养和不断强化他们的科学探究精神，是航空科技教育始终需要坚持的出发点和落脚点。以往的中小学生航空科学教育，在一定程度上存在着重开始，轻持续:重竞赛，轻普惠:重少数尖子强化，轻多数普遍提高的现象。究其原因，主要是缺乏适用的持续激励手段。        为了持续调动中小学生参与航空科技教育的积极性，提高科技教育效益和质量，促进行业可持续发展，依据国家有关法律、法规，学习借鉴其他专业性科技教育成功经验，制定本标准，        本标准是太原模型运动协会组织、实施中小学生航空科学教育水平评价的基本依据，也是所有自愿加入中小学生航空科学教育的中小学校、企业和机构，组织、实施中小学生航空科学教育水平评价共同遵守的基本依据。        本标准描述了中小学生航空科学教育水平相关术语和定义,对评价分类、实施方法等进行了规范。本标准适用于中小学生航空科学教育水平评价。

Evaluation of aviation science education level of primary and secondary school students

T/MSAT 0004-2023 中小学生航空科学教育多轴飞行器

      科学教育多轴飞行器是组织中小学生航空科学教育的基础设备。多轴飞行器的设计符合空气动力飞行的特点，可在具备安全飞行保障条件下的室内、室外环境中实现垂直起降、爬升、下降平飞、侧飞、悬停的姿态变化。中小学生可通过组装多轴飞行器遥控飞行、程控飞行、安装或改装扩展功能等多种情景下完成多学科知识的学习。        为了对科学教育多轴飞行器进行等级评价和运行管理，保证其达到并持续符合相应等级的运行能力,确保多轴飞行器在用于航空科学教育,进行满足中小学生航空科学教育计划标准要求的活动、培训或评价中发挥重要的作用，依据国家有关法律、法规，学习借鉴其他专业性培训设备标准等级评价成功经验，制定本标准。        本标准是太原市模型运动协会对中小学生航空科学教育多轴飞行器等级评价的基本依据，也是所有自愿加入中小学生航空科学教育的中小学校、企业和机构组织、使用或提供中小学生航空科学教育多轴飞行器共同遵守的基本依据。       本标准描述了中小学生航空科学教育多轴飞行器相关术语和定义，对评价分类、实施方法等进行了规范。本标准适用于中小学生航空科学教育多轴飞行器等级评价。

Multi-copter aircraft for aviation science education for primary and secondary school students

T/FJJYZBBZ 005-2023 托儿所、幼儿园室内照明设计规范

本文件规定了托儿所及幼儿园的灯具技术要求、光源、控制装置、托儿所及幼儿园的室内照明设计规范、灯具安装和维护及验收要求。

Specification for lighting design for kindergartens and nursery school indoor environment

T/GZBC 67-2022 幼儿园餐食安全规范

    本标准规定了各级各类中小学校内、幼儿园内食品安全保障工作的机制和要求。 本标准适用于深圳市宝安区范围内按照行政审批程序批准设立的幼儿园及中等职业、技术专业学校（以下统称学校）的食品安全保障及管理。其他教育机构可参考执行。

Kindergarten food safety code

T/GZBC 66-2022 幼儿园安全管理规范 第1部分 环境安全

   本标准规定了校园环境安全的分类、基础管理、校园周边环境安全、校门环境安全、校舍环境安全和运动场地环境安全的要求。 本标准适用于深圳市宝安区范围内按照行政审批程序批准设立的幼儿园及中等职业、技术专业学校（以下统称学校）的环境安全管理。其他教育机构可参考执行。

Kindergarten safety management code part1 environmental safety

T/CXY 0011-2022 婴幼儿托育服务场所规范

本文件规定了婴幼儿托育服务场所规范的术语和定义、总则、基本要求、卫生和安全要求。

Specifications for infant and childcare service places

T/HASH 004-2022 中小学教学用物理、化学、生物实验台（桌）

本标准规定了中小学教学用物理、化学、生物实验台（桌）的术语和定义、产品分类、要求、试验方法、检验规则、标志、使用说明书、包装、运输和贮存

Physics, chemistry, and biology experiment benches (tables) for teaching in primary and secondary schools

T/SYMBJY 17-2022 民办幼儿园 工资管理规范

工资管理负责人及相关人员应明确的工资管理的目的、每项具体工作的责任人、各自负责的每项工作内容、需要满足的质量要求、提供必要的资源保障、应形成相应的文件及应存入相应的载体。

Standards for the administration of salary in private kindergartens

T/CZSFJ 002-2022 硬笔书法教师专业技术资格评定标准

本文件按照GB/T 1.1—2020《标准化工作导则  第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草，由常州市书法家协会提出。本文件规定了硬笔书法教师专业技术资格评定的政治素质、职业道德、专业技术、教学工作、教育工作等方面的内容和要求，适用于硬笔书法教师专业技术资格评定。 硬笔书法教师专业技术资格评定标准 1、范围 2、规范性引用文件 3、术语和定义 4、政治素质、职业道德要求 5、专业技术要求 6、教学工作要求 7、教育工作要求

Standards for professional and technical qualification evaluation of hard pen calligraphy teachers

T/JYBZ 024-2022 幼儿园户外游戏场地玩教具配备规范

本文件规定了幼儿园户外游戏场地玩教具配备规范的术语和定义、配备原则、一般规定、玩教具配备要求、大型器械安装、自制户外玩教具和管理等。

Equipment specification for outdoor play grounds in kindergarten

T/HASH 002-2022 中小学教学用物理、化学、生物实验台（桌）

本标准规定了中小学教学用物理、化学、生物实验台（桌）的术语和定义、产品分类、要求、试验方法、检验规则、标志、使用说明书、包装、运输和贮存

Physics, chemistry, and biology experiment benches (tables) for teaching in primary and secondary schools

T/CI 044-2022 中华优秀传统文化教育讲师培训标准及专业水平等级评价规程

6  适用对象及目标 6.1  适用对象 各级各类学校及社会各教育培训机构中的中华优秀传统文化教师。 6.2  培养目标 通过本标准的培训与考核，使中华优秀传统文化学科讲师具有：坚定正确的政治方向，高尚的爱国情感，健全的理想人格，自觉的担当精神，较高的传统文化教育理论水平，较强的人文素养和文献典籍解读能力、审美鉴赏能力、书面及口语表达能力、传统经典教育教学能力，成为专注于学习、弘扬、践行、传承、创新中华优秀传统文化教育的生力军。  

Training standards of Chinese excellent traditional culture and education lecturers and professional level evaluation procedures