P839 标准查询与下载

T/ZGTYJRJYCYFWCJH 002-2024 国防教育基地管理与服务规范

本文件的制定旨在建立国防教育基地管理与服务规范，从国防教育基地管理和服务的总则、管理要求、服务要求、宣传与推广、评估与服务完善等方面制定相关要求和标准，为国防教育基地管理提高服务质量、规范服务形式，提供依据和参考。

National Defense Education Base Management and Service Standards

T/HCPA 002-2024 学习能力指导师 职业技能测评团体标准

1范围………………………………………………………………‥2 2规范性引用文件……………………………………………………2 3术语和定义…………………………………………………………2 4职业要求……………………………………………………………2 5职业等级……………………………………………………………3 6职业能力……………………………………………………………4 7测评标准……………………………………………………………5 8测评方式……………………………………………………………8 9证书颁发与管理……………………………………………………9

Learning Ability Instructor Vocational Skills Assessment Group Standards

T/SYSHYS 002-2024 青少年社会艺术文凭级评价

本文件规定了具备较高专业能力的青少年社会艺术学员能力评价的通则、基本条件、专 业知识，专业技能及相应的评价内容等。

Evaluation of young people's ability of broadcasting and hosting

T/SXS 057-2024 礼仪培训师能力培训服务规范

本文件规定了礼仪培训师能力培训服务规范的能力分级与要求、专业知识、专业能力、能力培训。 本文件适用于礼仪培训师能力培训服务规范。

Etiquette trainer ability training service specification

T/SZJCH 0006-2024 眼健康管理师职业技能标准

6　评价要求 6.1　申报条件 6.1.1　三级眼健康管理师（具备以下条件之一） 6.1.1.1　具有医药卫生专业大学专科以上学历证书，经本职业三级眼健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 6.1.1.2　具有非医药卫生专业大学本科以上学历证书，连续从事本职业或相关职业工作2年（含）以上，经本职业三级眼健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 6.1.1.3　具有医药卫生专业中专以上学历证书，连续从事本职业或相关职业工作3年（含）以上，经本职业三级眼健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 6.1.1.4　有三级健康管理师证书、三级/高级工眼镜验光员等医学相关证书的，经本职业三级眼健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 6.1.1.5　有四级/中级工的眼镜验光员证书的，连续从事其职业工作2年（含）以上，经本职业三级眼健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。

Occupational skill standards for eye health managers

T/GZCXA 2-2024 沉香鉴别师培训规范

本文件规定了沉香鉴别师培训的基本要求、培训对象、培训内容、培训管理、投诉处理、评价与改进等要求。 本文件适用于沉香鉴别师的培训。

Agarwood Identifier Training Standards

T/SZBJXH 0002-2024 眼健康管理师职业技能标准

5　培训要求 5.1　培训参考学时 三级眼健康管理师不少于120标准学时、二级眼健康管理师、一级眼健康管理师均不少于100标准学时。 5.2　培训教师 培训三级眼健康管理师的教师应具有二级眼健康管理师及以上职业资格证书（技能等级证书）或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格；培训二级眼健康管理师的教师应具有一级眼健康管理师职业资格证书（技能等级证书）或相关专业副高级及以上专业技术职务任职资格；培训一级眼健康管理师的教师应具有一级眼健康管理师职业资格证书（技能等级证书）2年（含）以上或相关专业副高级及以上专业技术职务任职资格2年（含）以上。 注：相关专业：全科医学、临床医学、预防医学、护理学、眼视光、营养学、中医学、健康管理等，下同。 5.3　培训场地设备 具有可容纳40人的标准教室；有必要的教学设备、设施；室内光线、通风、卫生条件良好。

Occupational skill standards for eye health managers

T/QGCML 3896-2024 工业设计师认定通用规范

本文件规定了工业设计师认定通用规范的术语和定义、等级划分和要求、基本要求、工作要求。 本文件适用于工业设计师的认定。

Industrial Designer Identification General Standards

T/HAEMMS T/HAEMMS0001-2024 工程机械管理服务行业规范

本规范规定了工程机械管理服务行业的术语和定义、管理机构的要求、安全生产管理要求、应急救援和事故应急处置管理要求、污染防治管理要求和标准化建设管理要求等。

Industry specification for engineering machinery management services

T/ZLDX 001-2024 中国老年大学钢琴（数码钢琴）教室配置与教育教学测评指南

钢琴（数码钢琴）作为一种较受欢迎的乐器，对老年人的身心健康和延缓智力衰退有积极影响，同时，对提升艺术素养，促进积极社交和文化传承都具有重要意义。针对老年大学钢琴（数码钢琴）教室的适老化基础环境创设、数量等做了规范要求，按照三个级别的标准制定了钢琴（数码钢琴）的基本功能及参数要求，对有条件的老年大学运用数字化、智能化的教育手段做出了多点建议。对适合中国老年人学习的教育教学理念、教学目标、教学方法、教学特点、施教过程进行了明确规范。制定了适合中国老年人的测评方法，测评定级以及全国老年大学申请测评点的要求，真正促进老年人有作为、有进步、有快乐。   

Guidelines for Classroom Configuration and Educational Teaching Evaluation of Piano (Digital Piano) in Chinese Senior Universities

T/GDCAA 012-2024 咖啡教学场地技术要求

1 范围 2 规范性引用文件 3 术语和定义 4 基本要求 5 环境要求 6 安全要求  7 教学设施要求  基本设施  理论教学设施 实践教学设施 . 8 校外实习基地要求  咖啡厅 咖啡烘焙厂 咖啡餐吧 附录 A（资料性） 咖啡教学专用设备要求 附录 B（资料性） 实践教学设施.

Technical specifications for coffee teaching venue

T/GDCAA 010-2024 中等职业学校咖啡服务人才培育规范

1 范围  2 规范性引用文件  3 术语和定义 4 培育目标  5 课程设置  6 公共基础课程  公共基础必修课  公共基础选修课 7 专业（技能）课程 专业必修课  专业选修课  8 教学进程 一般要求 课程学时学分 9 教学保障  师资队伍 教学设施 教学资源 教学方法 学习评价 质量管理

Standards for training coffee service talents in secondary vocational school

T/ZGTXXH 001-2024 信息通信工程类工程能力评价规范

本文件规定了开展信息通信工程类工程能力评价所涉及的分级与分类、申请条件、评价程序、注册级别与编号、工程会员行为规范、持续职业发展、证书管理、监督管理和工程会员素质能力要求等相关要求。为了更好的评价申请人具备的知识和能力，对申请人按照从事的具体专业和工作环节相结合的方式进行分类，专业分为信息通信管线专业、信息通信网络专业、信息通信局站配套专业、信息通信技术应用专业，工作环节分为技术研究与推广、咨询设计与设备采购、建设施工、生产运营。符合条件的申请人经评价合格后可注册成为见习工程师会员、专业工程师会员或资深工程师会员三个等级。

Specification of competency assessment for engineers working in information and communication technology sectors

T/ZFB 0069-2024 服装生产与工艺职业教学指南

本文件给出了服装生产与工艺职业教学涉及的教学资源、课程体系建设、教学策划、教学运行、测量、监控与评估、改进等方面的指导。

Guidelines for vocational teaching in clothing production and technology

T/CLSA 0001-2024 老年人防跌倒训练师培训与考核标准

通过本文件系统构建和优化老年人防跌倒指导人员的专业培养与考核体系，明确其从业专业资格要求，提高其业务水平与服务品质，促进老年人防跌倒指导服务的规范化、专业化发展，从而助力老年人健康水平的提升，并长远服务于健康中国战略目标的达成。

Training and assessment standards for fall prevention trainers for the elderly

T/HNQA 021-2024 旅游志愿培训（博鳌标准）

5  志愿者培训相关方　 5.1  旅游志愿者　 5.2  活动组织方　 5.3  志愿者组织方　 6  志愿者招募　 6.1  筹备　 6.2  招募　 6.3  选拔　 6.4  录用　 7  志愿者培训　 7.1  培训规模　 7.2  培训师资　 7.3  培训开展　 7.4  培训类型　 7.5  持续改进　

Tourism volunteer training (Boao standard)

T/HNQA 023-2024 涉外培训教师服务规范

4  培训教师　 4.1  基本要求　 4.2  专业要求　 4.3  符合相关方要求　 5  培训服务　 5.1  教学准备　 5.2  教学过程　 5.3  教学评价　 6  持续改进　 6.1  学员满意度调查　 6.2  改进方式　

Service specifications for foreign-related training teachers

T/HNQA 022-2024 旅游志愿服务（博鳌标准）

5  通识要求　 5.1  基本要求　 5.2  安全要求　 6  岗位职责与服务要求　 6.1  餐饮服务　 6.2  客房服务　 6.3  前厅服务　 6.4  安保服务　 7  志愿保障　 7.1  志愿者保障　 7.2  嘉许激励　 7.3  志愿者退出　

Tourism volunteer service (Boao standard)

T/CCF 0001-2024 计算机与应用工程能力评价规范

本文件规定了获授权学会开展计算机与应用工程能力评价所涉及的授权与分级、申请条件、考核与注册管理、工程会员行为规范、持续职业发展、再注册管理和监督管理的要求。 本文件适用于计算机与应用领域。

Specification of competency assessment for computer and application engineers

T/YNCF 002-2024 医疗机构网络管理岗位技能及评价

本文件规定了医疗机构网络管理岗位人员的能力种类、等级要求、岗位任职条件与效能评价。 本文件适用于在医疗机构网络管理岗位设置与从事信息技术人员的培养方向。 本文件适用于知南课堂讲师或学员在医疗机构中从事网络管理的人员。

Skills and evaluation of network management positions in medical institutions