与研究生及其导师对话（2）：如何吸取经验教训和看待竞赛得与失

　　与所有竞赛的结果一样，获奖者总是有限的人数。 那么参加 “最佳学生论文奖”竞赛的学生与老师如何看待当中的“得与失”呢?怎么吸取经验与教训呢?上篇(1)说过，获奖者从中能够得到激励，认为“这将是我进一步努力的巨大动力。以后，我将更加积极地参予到您主办的各类活动，更加积极地向大家学习、交流。”这是正面的积极的效果与作用，它同样会激励着其他年轻学子，以此为起点，再接再厉，奋发图强，勇攀科学新峰。没有获奖者从中也可以得到鼓舞，看到自己不足，有利于自己今后克服缺点，发扬成绩。例如，去年有一位呼声很高的学生，他的论文创新性明显，已经入围参加会议答辩的行列，名列前茅，但是可能因为对自己估计过高，会议口头答辩时就没有讲好，也没有回答好评委的提问，结果名落孙山。这个教训就应该吸取。因此，会议口头答辩是最关键一环，切不可忽视。今年有一个也是入围答辩的学生，口头报告本来有15分钟时间，但是他只要讲了8分钟，没有充分展示自己成果的创新点和独到之处，也失之交臂。另外一位很有希望的研究入围答辩的学生，他的报告把重点或过多地放到国内外课题的进展，而只是简单地介绍自己的成果，没有突出自己的创新性方面，结果也失去了好机会。所有情况表明：他们都是没有预先完全做好报告准备，原因就是没有充分注意到会前和会议答辩时公布/提出的以下注意事项：

　　(1) 实事求是地介绍自己的研究成果，突出介绍自己论文与国内外比较的创新点所在;

　　(2) 把复杂的数学问题讲得通俗易懂，特别能够深入浅出地把物理思想和机制阐明清楚。

　　(3) 注意严格控制15分钟报告时间，并很好地展示自己的研究成果和风采。

　　由于忽视上述要求导致失误的学生需要好好吸取经验教训，

　　千万不要灰心丧气，中国古语说得好：“吃堑长一智”，“失败

　　是成功之母”，要有“越是艰险越向前”的精神，我们需要百折

　　不挠的奋斗意志，这样就一定能够在今后科研工作等中取得好成

　　绩!