导师vs研究生：谁导谁？

你可别说，如今在中国的高校和科研机构里头，还真有这种“本末倒置”的奇妙“风景”！像这种学生反过来“指导”老师的原因分为以下三种情况：

导师没有时间导。有 的导师身为两院院士，不仅在学校担任校长、院长等职务，还在校外有行政兼职，有人甚至干到中央、省、市人大副主任或政协副主席，可谓“一肩多挑”啊！偏偏 这种名气大、资源足的“挂名导师”、“官员导师”旗下“人才济济”，少则十几号人，多则几十号人！可是，学生都要毕业了，导师却还认不全，哪有可能亲自指 导学生呢？好在他们有充足的经费让学生鼓捣，弄出些东西连导师都莫名其妙，学生只好慢慢“开导”老师啦！这还算好的，至少导师愿意学！有些导师拉不下这个 面子，不懂装懂瞎指挥，那才惨了！

导师没有能力导。 由于历史原因，早期聘任导师时要求都很低，既不要求有硕士、博士学位，也不要求考外语、计算机，于是有很大一批接近退休或退休返聘的导师学术水平低，外语 也不行，根本没有能力指导研究生，只能任由研究生们忽悠，是对是错也分辨不了，可以说“一塌糊涂”，这些“低能导师”真是“误人子弟”啊！有个别独立工作 能力较强的学生，也许认真做研究后还是能做出点成绩，但导师对此可能完全不懂或一知半解，又要靠学生“循循善诱”才能领会了！

导师没有经费导。有些“无钱导师”手上没有一点科研经费，却年年招收研究生！要么查查文献、写写综述混毕业了事，要么让有经费的老师代为培养。这样，导师就不可能全程了解学生的研究工作，也就不能亲自指导学生了！如果他想知道细节，唯有请教学生了！