导师指导研究生时遭遇的十大难题

　　导师指导研究生，总是觉得学生有提升的空间尚未完全企及，这些不如意之处以及指导研究生过程中产生的诸多困惑，日积月累，俨然成为导师难以解答的难题。本文总结了以下十大难题，依照解决问题的难易长度，由难到易依次排列。

　　第一难题：研究生自我设定标准太低。学生只想掌握做事情的基本技能，不愿意关注素质的全面发展，更不想进行品德修炼。

　　第二难题：招收的女研究生太多。因为研究生毕业以后普遍比本科毕业生大2-3岁，女性面临年龄增大所带来的婚嫁压力，这使得很多女生更关注毕业以后能否马上找到一份像样的工作，然后结婚生崽，尽快避免迟迟未成家所带来的社会舆论压力。

　　第三难题：学生家庭经济情况不好。这往往产生两个问题：一是有的学生必须要外出赚钱补贴家用，比如去职业技术学院代课、从事小孩家教、在企业打工等。如果学生仅仅是在学校的基本生活出现困难，导师还能给予资助以保障学生潜心研究，如果学生的家庭需要很多额外收入，比如有弟弟妹妹尚在练书需缴纳高额学费，那导师就无能为力了。二是部分家长要求子女在研究生阶段尽可能多掌握一些实用技能，尽量在研究生阶段为考公务员、获取职业资格证书等做准备，这样的学生导师甚为头痛，不知道如何引导。

　　第四难题：学生太过于看重自己的感受。身边的人都需要围绕自己而运转，一旦出现不顺的情境，情绪化严重，严重影响正常的工作和生活。

　　第五难题：独生子女生育制度下成长的小孩对爱的理解不一样。一旦与人出现冲突，不愿意正向面对问题，较难实现有效沟通。更严重的是，很少有人做到，为别人所犯的错误承担责任、为帮助其他人进步而甘愿用别人的错误来惩罚自己。部分学生明哲保身的思想较为突出。

　　第六难题：凡事都想两全其美，任何利益都不放弃。既想获得尽可能多的资源，又不愿意吃苦耐劳，凡事都是差不多就好，在完成工作任务的过程中到处蜻蜓点水的现象极为明显。

　　第七难题：“先奉献、后索取”的精神缺乏。不愿吃亏，不愿放下自己的架子和面子，凡事都等着别人为自己先付出。

　　第八难题：对利益的涵义不明确。凡事都爱用“利益-成本”核算，但却分辨不清楚长期利益和短期利益之间的辩证关系。很少把利益放在自己人生的全寿命周期来衡量，更不愿意将利益的外延拓展，在计算利益和损失时往往只关注其本身，较少包括外部效益和其他机会成本。

　　第九难题：对老师的整体教育体系缺乏信心，对老师能够将其培养成高素质人才缺乏信任。既不想和老师进行良好的信息互通，又不愿意自主管理好自己。

　　第十难题：对利益群体的认识不一样。学生认同的利益群体圈往往较为狭隘，尽管懂得人脉资源的拓展是人生发展的重要元素，但往往不愿意先牺牲自己利益而换取人脉资源。