年前，今年要毕业的老二从实习点回来了，跟我聊了两个多小时。
我主要是倾听者，了解一下他的现状，他很兴奋，也给了我很多的思考。
1.关于研究内容
他认为很有前途，很实用，这从他找工作的经历可以证实
面试机会较多，南京一家公司有意签约，但他更喜欢广东和大公司
于是在这里的一家大公司实习了，专业很对口，他很喜欢
虽然是实习，收获也很多
这两个公司都是在研发部门，很多都是从国外找配方回来，自己的东西很少，所以都很重视研发，他觉得自己大有可为。
而且鼓动或者鼓励我，一定要继续做好这个方向的研究。
2.关于推广和产业化
基于前面的认识，他建议或者说是鼓动我应该多出去跟企业联系
我们的东西很实用，一定能够产业化，并且可以根据要求开发和设计
还建议我跟企业联合建立实验室，共同研究，因为企业缺少人才和设备
而我自己其实没有很多的兴趣、动力和精力出去跑
他主动请缨帮我打理，挺有意思和闯劲儿的孩子。
不过这倒是提醒我可以好好考虑一下了。
3.关于外语的学习
在公司实习，发现了自己的差距，英语考级不错，但是不能用
刚开始根本不能跟身后的外国领导交流，只是介绍了一下自己的基本情况
而隔壁的同事说英文和日文就跟说中文一样流利，自愧弗如
不过现在练习和应用的多了，也可以说了
在跟我交流的过程中也好像习惯性地夹杂些英文单字和缩写，挺有意思
感觉这么多年学英语不如这三个月的实践管用
我告诉他这么快能够应用也是以前打下的基础啊，对不对？
4.关于学生的创新能力
这是他基于我的实验室的成果比较少的现象提出的
从查阅文献到设计实验，再到实施，以及最后的总结，要完成一个全过程
导师只是在每个环节进行适度的指导即可，从不给出现成的实验方案
因此学生摸索的时间较多，不好的结果也相对较多。
他认为这样做，虽然锻炼了学生的创新思维和动手能力
但是对于出成果是没有好处的
还举例说，XXX导师，连硕士生都是按照老师给定的方案做
根本不存在实现自己想法的空间
我问他：哪样方法对学生的好处多？
他认为是我们的方法好。
这让我想了很多
在实验室中，带研究生和本科生，究竟是为了培养学生呢还是为了完成课题出成果呢？
其实这些学生都是很有创意的，有时他们做的东西或者想法是出乎我的意料的，我很希望他们能够有机会施展自己的才能
可是课题的结题，年终的考核，奖金的发放都跟成果有关啊。
在现实中，这两样都很重要，可是我倒现在也没想清楚究竟该怎样做。
这里的研究生导师们，该怎样权衡呢？请不吝赐教。
