高校里的弊端

　　现在高校进行介绍时，数字是介绍的重点。例如：多少个院士，多少个博士点，硕士点，多少个重点学科，多少教授人数，多少杰青，多少篇SCI文章，得了多少奖，出了多少名人，多少个科研项目，等。

　　而很少介绍有多少项目实质上在国际上的水平，有多少项目真正产生了重大的社会与经济效益，教授人多，有没有产生很有影响的学科。

　　有的学校为了申报学位点，让很年轻的教师就上了教授，有的一起读博士的同学，在这个学校是教授，但在那个学校是副教授，其实在水平上不相上下，甚至还有点反过来。

　　有个学校的院，曾经出现过四个博导，五个博士点。他们的教师与我说起来，都笑了，申报博士点的时候，这些教授的材料是通用的。当然经过几年的努力，现在人数增加了。

　　国内的高校排名，加剧了这种泡沫的产生。因为他们就是用这种数据来排名的。

　　也参加过许多项目的验收，许多项目完成了，钱花了，没有转让项目，项目没有生产当然更谈不上经济效益，特别是应用与引进项目，都没有进行生产实际应用，基础项目另当别论。当然不是不允许科研达不到生产的目的就肯定不行，但如果这是非常普遍的现象，不是个别的现象，那这就有问题了。

　　许多大牌专家，拿了非常非常多的经费，但产生的科研效益在那里呢?得了许多奖，而且重复得奖，重复资助。将他们的项目及奖项题目及内容拿来对比一下，大同小异，甚至一题多报。

　　许多小人物，技术还真的产生了效益，但由于各种原因，没有奖(当然许多人也不报奖)，申报项目难得资助。