院士简介
沈忠厚，1928年出生于四川省大竹县，1951年毕业于重庆大学采矿系，1955年到北京石油学院任教，先后
担任北京石油学院钻井教研室副主任、华东石油学院开发系主任、钻井研究所所长、石油大学高压水射流研究中心主任等职。2001年当选为中国工程院能源与矿
业工程学部院士。曾兼任美国《高压水射流》杂志咨询委员会委员、中国劳保学会水射流专业委员会副主任委员、《水动力研究及进展》与《石油钻采工艺》杂志编
委。研究成果先后获国家科技进步二等奖1次、国家发明三等奖1次、省部级科技进步一等奖2次和二等奖3次，获中外专利13项，在中外刊物发表论文70余
篇，出版英文专著1部、中文专著2部，曾荣获
“全国能源工业特等劳动模范”等6种省部级以上荣誉称号和奖励。近20年来一直从事高压水射流理论与技术的研究工作，他将射流技术与钻井工程相结合，取得
了创造性的成果，对石油钻井工程做出了卓著的贡献。
亲爱的青少年朋友：
你们好!
很高兴能够给你们写信，谈谈我自己的人生经历，供你们参考。
我出生在四川省大竹县一个山寨里，山里人纯朴憨厚，父母为我起了“忠厚”这个名字。自幼生长在大山的怀抱里，我
对大山怀有深厚的感情。在求学的过程中，因为聪明、伶俐，我总能很快赢得老师和同学的喜欢。考到大竹县城的高中时，我成为寨子里较少的高中生之一。高中毕
业后，我于1947年考上了重庆大学的采矿系。家人曾问我为什么选择采矿系时，我当时的想法就是，我们中国太穷了，没有采矿不行;找到丰富的矿藏，中国才
有可能走向富裕。
1951年，我大学毕业。怀着对中国共产党的深情厚爱，我走上了教学岗位开始培养人才。当时，重大已经开设了石油专业，我被安排从事石油钻井的教学工作。为了尽快适应教学，组织上决定让我到玉门油田现场实习，以便拥有丰富的第一手现场资料。
那时，全国总共只有几台钻机，都集中在玉门油矿，各种钻采人员加起来才几百人。初到玉门时，我深刻地感受到，野
外的生活条件苦、现场气候恶劣倒在其次，偌大的一个中国，靠这么一点儿人力物力找油和采油，那无异于大海捞针。贫油国的帽子，又怎能不紧扣于我们头上?一
份庄严而神圣的责任感在我心底油然升起，我下决心，这辈子搞石油，自己的青春年华，要融入这片黑色的海洋中……
有了最初的那段刻骨铭心的感受，后来在北京石油学院、华东石油学院以及石油大学工作的几个时期里，我全身心投入
教学工作，把石油工业所面临的尴尬与选择，把新中国对石油的强烈需求，和盘地向每一个热血青年托出。那时候，我的课堂内，学生听到我传达的信息时，总是群
情激动，一个个跃跃欲试，恨不能立即把贫油国的帽子狠狠地甩到太平洋去。
但是，石油蕴藏在几千米地下复杂的岩层中。打一口油井要耗资几百万元甚至更多。要降低钻井成本就必须提高钻井效
率，该怎么办呢?一次偶然的机会，我在成都飞机制造厂看到了水射流切割机。从那小巧的切割及喷出的水射流，切起合金钢就像切豆腐。突然，一个灵感在我脑海
里闪过：能否让钻头喷射出比岩石还强硬的水流，从而提高钻井效率?从此，我开始向这个世界级难题宣战。
然而，研究刚刚起步，一连串的不解之谜就让我举步维艰。因为在水流从钻头喷射到井底这130～170毫米的喷射
范围内，力量是递减的。而且有3股射流出射、反射、相交，又与井壁、钻头、岩屑互相作用。要弄清这一段水力参数的分布情况，是个极其关键又复杂的问题，国
内外专家都说这是一笔糊涂帐。我一度陷入了老虎吃刺猬——无从下口的苦恼。
带着这些困惑，我到美国西南路易斯安那大学作访问学者。一天，美国喷射钻井的权威戈恩斯教授作学术演讲，他的精
彩演讲赢得了全场热烈的掌声。散会后，我问他：“您为什么只计算钻头喷嘴出口位置的水力参数，不计算水射流到达井底位置的参数?只有到达井底的射流才对钻
井破岩有效?”他无可奈何地摊摊手：“不是不想计算。是太复杂了。”
回到学校后，我对研究生和助手说：“看来权威也解决不了这个难题，咱们来啃啃这块硬骨头吧!”按照传统的思维模
式寻找水射流在各阶段衰减变化的规律和计算方法，怎么也走不出“鬼打墙”的理论障碍。痛定思痛，我决定“倒行逆施”——用大量实验数据来构建理论计算模
型，再用以往成熟的理论检验实验成果。
说易行难，要做起来真的很艰辛。从1981年开始，我和助手连续七百多个日日夜夜做了大量繁琐、枯燥的室内试
验，取得了丰富的数据。又经过理论攻坚、现场实验，整整七年时间，终于使第一代加长嘴牙轮钻头问世。这时候，各国专家都震惊了，他们承认，是中国人解决了
这个世界级的难题。
后来，新型钻头在十余个油田推广，平均机械转数提高25%～30%，平均钻头进尺提高35%～40%。从第一代新型钻头的成功研制，我总结出科研方法的“三部曲”，即带着工程问题从应用基础理论研究入手，通过室内实验寻求答案，再到现场实验，进而转化为生产力。
紧接着两年后，我研究出第二代钻头——比连续射流冲击力高8.6～124倍的“空化射流钻头”诞生了。在第13届世界石油大会上，我作了学术报告。后来，这一技术在国内11个油田400多口油井应用，取得了显著的经济效益。
继第三代“联合破岩钻头”研制成功后，我们研制的第四代钻头“旋转射流破岩钻头”在辽河油田钻出了国内第一口径向水平井，填补了中国在这一领域的空白，采油量比以往又提高了4倍。
在研发中，我申请了几十项中外专利。有人许以丰厚的报酬要拉我下海，同事中也有不少人鼓励我“机不可失”。但是，我的回答是：“我们要上山，不要下海。”
我想，既然国家培养了我，我下定决心为了事业而奋斗，那我看重的就是行业的经济效益，个人的利益实在是没有太多的必要去考虑。毕竟科学研究的目的就是要创造经济效益，但是，如果科研人员只是急功近利，则难以成就大业，耐不住寂寞，就爬不上科学的顶峰。
我在教育学生时，也是这样要求的。比如，做实验，不能得出一次数据就以为完成了，而是要重复几次，确认实验结果的可靠性，我通常要求学生要连续三次重复实验，这样的数据才会更加可靠。
对于培养身边的人，我特别强调的是，作为一名教师，不能有一分热，发一分光，应该有十分热，发一分光，即使发着一分光，必须要有十分热。在我看来，没有充足的热量库存，作为一名教师是不可想象的。
当然，培养一名教师，比培养一名研究员、一名工程师要艰难得多。研究员的主要目的是认识世界，而教师既要有认识
世界的能力，又要拥有改造世界的本事。现在研究生、博士生，知识储备比较充足，但实践经历比较缺乏，需要多加磨练。因此，我主张青年教师要多到现场去，不
要让自己的思想仅仅停留在理性层面上，要让自己的知识转化为生产力。
对于现在的学习，我认为关键是你们要合理安排时间，把自己的精力调配好，这样才能学有成效。
记得有一次我到日本与同行合作搞科研，正赶上日本一年一度的黄金周。素有工作狂之称的日本人这时纷纷到海边、郊
外度假。日本东北大学的教授们也邀我去海边度假，甚至连逛海的游艇也准备好了。但我婉言谢绝了，因为我要计算这几天能做多少工作，把时间放在度假上，那将
是多大的浪费!
