三位大学校长眼中的高校科技成果转化
两会前促进科技成果转化的新政策余热未散，3月5日《政府工作报告》再次强调科技成果转化。我国高校一直被认为科技成果转化后劲不足，效果不够显著。关于这一话题，大学校长们怎么看？两会上，华北电力大学、南开大学、上海大学三位校长发表了各自的看法。
华北电力大学校长刘吉臻：“不是每一个成果都可以转化”
“恕我直言，不是每一个成果都可以转化，也不是说没有转化的就不是成果。”华北电力大学校长刘吉臻认为，谈科技成果转化之前，首先要对科技成果有正确的认识。
刘吉臻说，人们往往把这个问题简单化，认为所有的成果都应该转化，实际上有的成果暂时并不具备转化的条件，而这并不等于它们没有价值。“我是搞电力的，假如我搞出一个非常智能化的家居控制技术，但是现在冰箱和空调还没有实现智能化，它可能现在没有转化价值，但不意味着这项技术以后也没有用。”
刘吉臻认为，应该辩证看待这个问题：“不能强求每个成果都转化，最重要的是培育产学研相结合的链条，让可以转化的成果顺利转化。”
南开大学校长龚克：“不要把基础与应用对立起来”
“过去我们不重视与企业的横向合作，现在新政策的导向是扭转这个趋势。”南开大学校长龚克说。
高校科研人员倾向于将成果以论文的形式发表出来，而较少考虑企业的需求。对于这个问题，龚克认为，发表论文体现的是学术要求，科技成果转化体现的是应用要求，“现在的政策导向并不是要把两者对立起来，而是尽可能地将两者结合。”龚克说，这个问题类似于高校应该重视教学还是重视科研，而真正好的学校是教学和科研相结合的。“同理，科技成果转化这个问题，也要基础研究和应用研究相结合，不能简单地用一个否定另一个。”
对于高校促进科技成果转化，龚克认为最关键的是“两步走”：第一步，应用型研究要注重选题贴近需求；第二步，技术研发出来后，进一步与产业合作进行深度研发。
上海大学校长金东寒：“高校的激励机制得改一改”
“其实在新政策出来之前，我们学校科研人员搞横向合作，经费剩余部分高达60%都归个人。”上海大学校长金东寒说，即便如此很多科研人员依然对横向合作“不感冒”。
在金东寒看来，科研成果转化不能单纯依赖政府层面的政策，高校也应有所作为。
他认为，科研人员横向合作的积极性不高固然与其学术追求有关，但主要问题是高校的激励机制有问题：高校教师申请国家项目或发表论文，在参加学校考核时获得的分数高，有利于评职称；横向合作则在学校的考核机制中无足轻重。“所以对于高校而言，最根本的是改革对科研人员的激励机制。”金东寒说。
怎么改？金东寒认为，首先科研人员与企业横向合作也要在考核机制中有所体现。此外，要鼓励科研人员和学院抱团与企业合作，而不是单打独斗、小打小闹。“组团合作又会涉及到考核机制改革的问题，这都需要慢慢摸索。”金东寒说。
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