从1988年到现在，我从事了接近21年的科普研究和教学工作，同时也经历了我国在科普方面的政策变化历程。在这个过程中，由于工作的变换，我由原来的单一领域研究转变为对几乎所有科学传播领域的知识进行全面研究，所从事科普研究的模式与对科普的认识也发生了很大变化，这个转变对我来说是非常重要的。

　　我对科普或者科学传播的认识主要转变在几个方面：

　　一、科学传播研究是科学发展到一定程度后与公众利益、传统文化、公众理解产生冲突和矛盾的必然产物。科学传播是一个国家政治体制、文化、媒体管理、科学家行为、公众意识等等意识形态和表达方式的集中体现。因此，科学传播研究是科学哲学、科学史、科学伦理、社会心理、社会学、传播学、社会学等多学科的交叉领域。在传播模式上，涉及到媒体、社会特定模式与文化形态、科学家与媒体的合作模式等等各个方面。

　　二、如果仅仅固守一个领域，不仅会限制自己的认识广度和深度，而且会影响你原来固守的领域的研究，而不免走向偏颇。这种偏颇不是这个领域研究的不深入，有时恰恰是相反，你仅仅固守这个领域，而忽略这个领域思想形成过程以及其他领域结果对其影响，那么，走偏路在所难免。