美国趣味科学网站11月6日报道题：数学VS语言。

　　大多数人都认为，他们上学时要么语言学得好，要么数学学得好，成绩通常是明证。极其聪明的学生往往语言和数学都学得好，而且能很快给出问题答案。不那么聪明的学生可能就有些费劲了。不过，我们中有极少数的人很擅长语言，数学却很差，反之亦然。

　　这种能力的极端情况说明了我们大脑的构成。英国伦敦大学学院认知神经心理学荣誉退休教授布赖恩·巴特沃思说：“数学和语言的大脑系统截然不同。所以，这两种能力相对比较独立也就不令人惊讶了。”

　　通过对我们大脑中负责语言和数学处理的区域进行更多研究，研究人员希望有一天能更好地帮助有诵读障碍和计算障碍的患者。

　　语言能力(读、写和说)源自我们大脑的大部分区域，需要关键元素的协调。例如，当我们阅读时，位于大脑后侧与事物认知有关的“腹侧流”变得活跃起来。正如神经影像研究显示的那样，顶区和额区也开始活动。这些大脑区域解析出文字的“声音”和单词的语义。