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加快推进我国基础学科拔尖创新人才培养
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/3/495545.shtm
“加快培养基础学科拔尖创新人才，事关重大。”3月6日上午，十四届全国人大一次会议湖北代表团举行小组会议，继续审议政府工作报告。全国人大代表、中国科学院院士、武汉大学副校长宋保亮在会上建议加快推进我国基础学科拔尖创新人才培养，受到广泛关注，得到积极回应。
宋保亮代表在人民大会堂门口留影。 受访者供图
宋保亮发言说，习近平总书记在中共中央政治局第三次集体学习时强调切实加强基础研究，夯实科技自立自强根基。政府工作报告提到，深入实施“强基计划”和基础学科拔尖创新人才培养计划，接续推进世界一流大学和一流学科建设，不断夯实发展的人才基础。这些重要要求充分说明了基础学科的重要性。
宋保亮认为，近四十年来，我国推进基础学科拔尖创新人才培养取得了巨大成就，但仍存在五个主要问题：一是基础学科拔尖创新人才数量不足、质量不高，制约创新发展。二是基础学科拔尖创新人才培养小中大学各阶段的衔接连续性不足。三是基础学科拔尖创新人才选拔及培养模式有待改进。四是基础学科拔尖创新人才的教学生态环境支撑不足。五是基础学科拔尖创新人才培养的发展空间缺乏延展性。
对此，宋保亮有针对性地提出五点建议：一是建议国家制定《基础学科拔尖创新人才培养规划纲要》，合理规划未来一段时期内我国基础学科拔尖创新人才培养规模、结构布局、培养路径、条件机制保障等，为真正培养出一批足以支撑大国创新的顶尖人才提供行动蓝图。二是建立小、中、大一体化全链条基础学科拔尖创新人才培养模式，把不同学段衔接协同起来。三是完善高校基础学科拔尖创新人才的选拔与评价体系，以“强基计划”等为抓手，在充分考虑教育公平性的前提下，对基础学科有突出天赋的学生、“偏才”“怪才”等开辟录取特殊通道。四是对高校基础学科教师实施差异性评价，考核突出差异化和长周期，给予固定教学经费支持，扩大教学成果认定范围，加大教学成果在教师考核内容中的占比，采取有力措施支持拔尖创新人才较早开展系统性科研训练。五是拓展基础学科拔尖创新人才的就业及发展空间，解决人才培养的出口问题。同时，他呼吁国家层面在湖北布局建设国家临床医学研究中心。
