因此，Gordon计划的目标是通过培养工程发明、创新和实践（Engineering invention, innovation and implementation, EIII）的领袖，提高工程教育的质量，最终增强美国工程领域的国家实力。MIT认为它的学生都具备很高的领导潜能，通过适当的教学手段，可以最大程度地发掘这些潜能，将学生培养成为工程领域的领导者。更重要的是要让学生承担起社会责任，以社会发展为己任，在全国范围内发挥和扩展这种领导力，引领国家创新和综合实力的提升。

　　Gordon计划并不是一个独立的工科教育专业培养方案，而是在MIT工学院各专业的教学计划之外，设计了一套完整的工程活动，以领导力为导向，以学科为基础，以工程实践为背景，训练学生动手操作，为理解和解决现实生活中重大的工程问题奠定基础。实际上，Gordon计划为本科生完成学业提供了经历更丰富的途径，加上MIT已经有的工学院各系的专业培养方案，MIT的本科生实际上可以有三条可能的成长路径。