就上述问题，“学术职业国际合作项目——中国研究”负责人、华中科技大学教育科学研究院教授沈红接受了记者的专访。

　　沈红的研究发现，在院校、学科和个人三个层面存在着深层次矛盾，是全球范围内影响学术职业发生变革的主要驱动力。

　　对此，沈红给出了进一步解释。比如在院校层面，院校对自治权限的需求与自身治理能力的不足，使自治成为一把“双刃剑”；在学科层面，学术本身存在着保守性，然而知识却在不断地创新，同时，学科具有系统性但市场则是灵活的；在个人层面，教学和科研之间存在着张力，注重教师个人发展还是将更多的时间用于学生发展，两者也难以平衡。如此这些，都使得学术职业发生变革。

　　对于我国而言，沈红认为，近些年学术职业变革的强大推动力，无疑是由高等教育扩张引发的。“规模的大扩张，如同洪水般地冲击、拍打着高等教育体系。尽管由于我在国外的感受深刻，因此对中国高等教育的扩张一直持正面评价，但不能不说，这种扩张引发了高等教育多方面的变革，学术职业变革正在其内。”沈红说。