他指出，新框架将通过几个有趣的方法解决这个问题。首先，《框架》草案将重点集中到四大学科中的四个核心概念：生命科学、物质科学、地球和太空科学、工程和技术。不同于《国家科学教育标准》，每个核心概念的学习将拓展至所有学年。目的是在学习科学的三个重要方面时，即认识、使用和阐明科学对自然世界的解释时，要走出教室到实践中去，这三个方面的内容在传统的教学中被系统化地忽略了。另一个被忽略的关键问题是：创建和评估科学证据、理解自然和科学知识的发展、参与科学实践、科学演讲和讨论。
第二，在《国家科学教育标准》的基础上，《框架》补充了一个中心主题：科学的探究性，并广泛深入地讨论了为什么对科学教育的任何定义都必须以活跃的科学实践和丰富的评价证据经验为中心。目前的科学教育以传授科学家们已经发现的知识为主，既没有培养学生思考和解决问题的能力——这是我们在复杂的社会中生存的基本技能，也没有让他们深入理解为什么一直以来科学是成功认识世界的特殊途径。因此，《框架》草案在一个重要的篇章中加入了16个题为《科学和工程实践》的图表。