研究：音乐治疗有助于提高自闭症儿童的沟通能力
据美国合众国际社报道，一项来自加拿大麦吉尔大学的研究表明，音乐治疗作为一种儿童自闭症的治疗干预手段，有助于增强大脑关键部位网状结构的神经元连接，提高患者的沟通技能，从而改善患者家庭的生活质量。
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近日，该研究发表在最近的英国《转化精神病学》杂志上。加拿大蒙特利尔麦吉尔大学沟通科学与障碍学院副教授阿帕尔娜•纳迪希(Aparna Nadig)是研究人员之一，她表示：“音乐的吸引力是普适的。而且只需利用相对较少的资源，便可在家庭、学校等各类环境中大规模地应用音乐疗法。”
研究招募了51名年龄在6至12岁的自闭症儿童，进行了一项为期三个月的实验。这些儿童被随机分为两组：一组为音乐治疗组，另一组为不涉及音乐的对照组。三个月里研究人员让同一位治疗师分别给两组孩子上课且每节课持续45分钟。在音乐疗法小组，孩子们唱歌，演奏各种乐器，还与治疗师互动；在对照组，孩子们与治疗师一起上课，进行互动游戏，但没有任何与音乐相关的活动。
三个月后，尽管两组儿童的家长均表示，孩子自闭症的症状并未减轻，但音乐治疗小组儿童的家长称，孩子的社交技能有了很大进步，相应地，全家人的生活质量也改善不少。而对照组儿童的家长没有给出类似反馈。
根据脑部扫描结果显示，音乐治疗小组的儿童，其大脑听觉区和运动区之间建立的连接更加紧密。研究人员表示，他们脑部听觉区和视觉区的连接也有所降低。而一般认为，自闭症患者脑部听觉区和视觉区的神经元连接通常是过度紧密的。
研究发起人、加拿大蒙特利尔大学脑、音乐与声音研究国际实验室(BRAMS)研究员梅加•莎尔达(Megha Sharda)在新闻发布会上说：“研究成果是振奋人心的，它为儿童自闭症干预治疗提供了希望。”同时，她还指出，研究仍有继续推进的空间。
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