我们主张以问题和项目为基础的教学，并以学生为中心设计新的化工课程，教师则扮演引导者的角色。新的化工课程应更强调“设计”的思路，并在构思、设计、实施和运行等方面帮助学生构建专业知识。
记者：在这样的教学方法下，需要设计哪些课程内容?
William
Wakeham：首先，化学工程课程要在专业职业培训和专业科学基础教育之间达到一个平衡，这是每一所大学都必须要考虑的问题。强调实践的化工设计、化工实验课程与强调理论的自然科学、数学及工程原理等课程需要在不同阶段为学生设置。
而进一步具体的计划要根据详细的学位课程要求来设置，比如如何平衡教材的深度和广度。另外，根据我刚才阐述的对特许工程师的要求，为了让未来的化学工程师扮演好“集成者”角色，如何进行商业谈判、如何进行有效的演讲以及如何与团队成员进行合作，也是课程设计中的重要内容。
记者：从传统课堂走向新的课堂，难点在哪里?