格大的Ed.D项目在培养上以弹性的、提供援助的网络学习为主要手段，辅之以周末在格大的集中强化学习。格大基于虚拟学习环境——摩灯(Moodle)网络学习平台开展Ed.D培养。格大教育学院或教师会把每门课程要求学生阅读的文献转换成数字化资源，放在网络平台上，学生可以凭借学院提供的密码在平台上下载资料。教师会根据需要适时地给学生提供弹性化支持。对学生的支持主要借助网络平台，采用集体和个体讨论与交流的形式进行，辅之以电子邮件、电话和适当的面对面指导。而且，越来越多的教师和学生经常借助免费的全球语音沟通软件进行同步交流。第1年到第3年的课程教学除了网络在线学习之外，都相应地设置了一个必修的周末集中强化学习环节。第4至第5年的博士论文撰写期间，根据需要每年会设置一个周末学校(通常是三天)或双日学校环节。
格大的评价方式也体现了网络学习的特点，即主要根据学生在线或在网络学习的“空间”中的参与、互动、讨论和相互之间的评价等情况进行形成性评价。除此之外，每门课程都要根据一份大约5000字的书面作业进行终结性评价，这份作业要求能够展示学生对这门课程的知识掌握、能力和运用情况。