如，机械制造类专业必须通过交叉融合软件工程类、信息工程类专业，培育与设置机械设计制造类、计算机辅助设计类、虚拟仿真设计类等交叉性专业，才能适应产品设计、工艺优化、生产系统管理等智能制造工作岗位需求，实现具备CAD（计算机辅助设计）、CAE（计算机辅助工程）、CAM（计算机辅助制造）、CAPP（计算机辅助工艺过程设计）或PDM（产品数据管理）等工业设计与信息技术交叉能力的复合型人才培养。 ...
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/11/511741.shtm 杭州电子科技大学智能制造工程专业师生在进行智能机器人技术研讨。曹蔚然 摄编者按：今年3月，教育部等五部门印发了《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，为优化高校学科专业布局和建设提供了总体思路与基本路径。...
自教育部、工业和信息化部发布《现代产业学院建设指南（试行）》以来，学校基于智能制造技术研究院建设发展基础，结合国家和安徽省“十大新兴产业”的发展需求，依托“机械设计制造及其自动化”“电气工程及其自动化”“车辆工程”3个国家一流本科专业建设点，联合阳光电源股份有限公司、安徽江淮汽车集团股份有限公司、安徽巨一科技股份有限公司、合肥科威尔电源系统有限公司以及长虹美菱股份有限公司等行业龙头公司，共建智能制造现代产业学院...
首批计划在“四新”(新工科、新医科、新农科、新文科)领域建设30个左右育人成效显著、区域产业特色鲜明、产学研用联动深入的现代产业学院，对新一代信息技术、机器人、智能制造、航空航天、船舶与海工装备、新能源汽车、生物医药、新材料等领域予以重点支持。教育部将发布《现代产业学院管理办法》，规范学院建设与运行，每两年开展一次建设绩效评价。 ...
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