新增代码涵盖信息科学与其他学科交叉领域的基础理论、基本方法和关键技术研究，10个三级申请代码为：教育信息科学与技术基础理论与方法（F070101）、在线与移动交互学习环境构建（F070102）、虚拟与增强现实学习环境（F070103）、教学知识可视化（F070104）、教育认知工具（F070105）、教育机器人（F070106）、教育智能体（F070107）、教育大数据分析与应用（F070108）、...
验收会现场 3月18日、30日，由中科院研究生院承担的中科院信息化建设专项——中国科学院“十一五”教育信息化项目六大子任务经过各专家组的逐一评审全部通过了验收，同时得到了各方专家的一致好评。 中国科学院“十一五”教育信息化项目分为研究生教育业务管理平台、继续教育培训平台、协同学习服务平台、资源融合平台和组织管理类支撑保障体系建设及基础建设类支撑保障体系建设六项子任务。...
举办汉语夏令营和汉语桥世界大学生中文比赛。加强汉语国际推广教师和志愿者队伍建设，进一步加大国外本土汉语教师培养培训力度。 48.加强教育服务与管理体系信息化建设，建立和完善全国教育系统信息化管理和公共服务体系。加强各级各类学校招生、学籍管理、学生资助、质量监控、毕业生就业、国家公派留学管理和教育涉外监管等应用平台建设，进一步提高应用和服务水平。积极推进教育电子政务。 ...
考虑到“学科类”和“非学科类”培训的主管部门不同，对于分类边界的把握在具体实操中可能出现偏差，《指南》专门提出教育行政部门可协助其他主管部门提供分类鉴别意见，并对“学科类”鉴别有最终决定权，从而避免出现个别“钻空子”的情况。 6.问：对校外培训机构有什么规范要求吗？ 答：虽然是由教育行政部门来作出学科类培训的鉴别决定，但是校外培训机构的自我管理也十分重要，是工作的基础。...
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