构建功能集约、开放共享、高效运行的专业类或跨专业类实践教学平台。 5.建设高水平教师队伍。探索校企人才双向流动机制,设置灵活的人事制度,建立选聘行业协会、企业业务骨干、优秀技术和管理人才到高校任教的有效路径。探索实施产业教师(导师)特设岗位计划,共建一批教师企业实践岗位和“双师双能型”教师培养培训基地。 6.搭建产学研服务平台。鼓励高校和企业整合双方资源,建设联合实验室(研发中心)。...
若最终处置为填埋,则在填埋区域封场后按土壤方面的环境风险评估方法进行,在医废处置中心运行过程时期暂不论述;若最终处置为焚烧,则其环境风险评估由焚烧处置方进行较为妥善。上述两者,均要求医废中心主要做好“三防”(防渗漏、防扬散、防流失),加强与最终处置方的交接管控。 ...
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