人生如画

毕业论文是大学生的出师宣言

上一篇 / 下一篇 2010-04-16 15:16:34/ 个人分类：青年教师

又一届学生到了他们大学的收获学期，经过四年的辛苦学习，他们掌握了一定水平的理论知识和专业技能，现在要向学校和家长提交他们的毕业论文。

大学四年，学生们从中学的基础普及知识的学习进入了专业知识的学习。然而这种专业学习多半还是学习较成熟的知识。所以毕业论文就是最后的也是最重要的一环：独立地应用这些知识以自己的理解，用自己的观点解决一个问题并写出一篇论文。这就好像弟子进山四年拜师，学了一身的武艺，出山满师前，独立完成一件师傅布置的实际任务，展现学艺成果，显示自己走出山门的能力。所以毕业论文就是大学生的离开大学的满师证明，也是走向社会的出师宣言，其重要性不言而喻。

尽管在大学学习期间，学生们掌握了一定的理论知识，也或多或少地完成过作业、报告等项目元素。但毕业论文却是第一次完整地历经收集资料、选题、开题、安排计划、团队合作、攻克难关，写作成文，通过答辩的项目全过程。尽管这个项目那么迷你如麻雀，却五脏齐全。以后无论学生走向社会从事什么工作，都或多或少地要面对申请资金、发表论文、竞标投标或计划策划等任务，这些任务都或深或浅底要通过这样的过程。所以如果没有这个过程的磨验，学生最多算是个半成品。而我们的学生和国外的学生相比，这方面的训练的确少了很多。毕业论文从某一个角度上对他们来说是在校期间有老师指导的这方面创新能力，解决问题能力提高的最后一次机会。当然，这个过程对学生来说应该不是闲庭信步，在这个过程中，学生需要有甚至是痛苦的历练，并由此取得质的飞跃。而协助学生完成这个飞跃的重要角色就是指导教师。

指导毕业论文，不同于教书。教书是将成熟的知识，通过你的理解传授给学生，是着重于“教”和“授”。而指导毕业论文应该是帮助学生自己完成一个小项目，乃着重于 “帮”和“导”。所以指导教师有掌握如下三要三不要原则：要明确方向，要讨论交流，要严格把关；不要放任自流，不要越俎代庖，不要拔高刁难。

最近关于毕业论文有些噪音说应该取消理由有三：一是学生花了三四个月写的东西以后基本用不上，家长看不懂，用人单位多半也不在意，上面来检查由于专业性太强，也最多查查字数、字号和结构等表面形式；二是辅导学生写论文老师花了大量心血，但做出的结果对老师的科研基本没有太大帮助，水平够不上发表，离SCI更是相去甚远，性价比太低；三是学生写论文查资料做实验备答辩要花大量时间，而此时对要找工作来说他们更需要实习经历，对要考研出国来说他们更需要复习强化，都比花时间搞这种三不着边的东西强。更有学生瞒上欺下，网上一大抄，甚至花钱购买，糊弄一篇出来了事。拼凑抄袭剽窃现象严重。

（漫画摘自网上）

这些理由似乎都证明毕业论文是多此一举，所以取消毕业论文的声音不绝于耳。然而这些论点在毕业论文在前述的重要性面前是不值一驳的。至于不正之苗，只要指导老师负责，是没有生存土壤的。

我对学生说，做毕业论文，不是为了要求，不是为了老师，不是为了家长，也不是为了将来的工作单位，只为了自己水平的提高，所以要认认真真地做。在已有的成绩基础上，做好了它，就可以满师，就可以昂首挺胸地走出校门。

我带学生毕业论文已有好几年了，看到学生通过毕业论文的时刻，作为指导教师我真切感受到了学生的成长，由衷地为他们高兴。过去我一般带五六名学生。这学期我病了，不能上讲台。但我仍然要求系里让我指导两个学生的毕业论文。

我指导的一般流程是先给学生一个范围让他们去查资料，然后和他们谈选题，听他们的想法，提自己的建议。然后让学生写开题报告，并正式给我做报告。然后跟踪论文过程，一般一星期听一次汇报，对学生遇到的困难一起研究。最后要求学生按规范写作成文，并予检查。在学生答辩前演练。我再三对学生说，遇到困难不要忙着来找老师，我这儿没有答案，我也不一定比你聪明。但你在先好好想想的基础上可以来我这里说说你的想法和你解决问题的思路，我研究的经验多些，知识面广些，可以和你讨论，帮你分析。

这学期在我的建议下，学生查阅了很多文献。第一次和学生正式谈论文在病房里，我一边挂着化疗药水，一边和学生谈选题，结果不知不觉谈了整整一个下午，让同病室的病友大为惊叹。然后，我让学生独立完成开题报告，并发email给我。告诉他们，开题报告并不是走形式的东西，你要通过开题报告告知别人你的论题和计划。但学生以前没有写过这种东西，有点不知道如何下手。很快，我收到了两份email。看完后觉得一份开题报告写得不错，我稍加修改就通过上交了。看了另一份开题报告，我皱了皱眉头，给这位同学发回了一份email：

XX同学，你的开题报告要大幅修改。主要问题如下：

1。前面废话太多，讲别人的事与讲你自己的事不成比例；

2。看完后不知道你要干什么；

3。题目中提到的事，正文里找不到这件事这有什么意义，有什么基础的内容。

修改后请尽快发给我。

就这样，来回改了两三轮，开题报告在我这里得以通过，而且在讨论过程中觉得该同学对所说的题目了解不到位，有可能完不成，就建议将题目改得较有弹性。我又让学生来到我的研究生讨论班（这学期我把讨论班搬到了家里）对着我的研究生做开题报告，和研究生们一起讨论他们的问题。看着他们在如何表达意见，如何阐明观点，如何组织材料，如何克服困难，如何完成任务中一点点进步。学生终于慢慢走上正轨，现在时间近半，学生的毕业论文进展顺利，希望他们按时完成毕业论文并通过答辩。

愿将毕业的大学生们扬出自己响亮的出师宣言！