前沿科技教育匠心，微软-清华苏世民书院合作课程完结
由微软亚洲研究院与清华大学苏世民书院倾力推出的《数据、计算与人类未来》课程在不久前圆满结课。作为苏世民书院行业前沿系列的首门课程，该课程契合了当下人工智能蓬勃发展的时代背景，融汇了微软亚洲研究院强大讲师与学术合作团队对于科技的社会角色的独特理解，书院学生完成了一次深度参与、积极互动、拓展视野的立体式课程学习。
清华大学苏世民书院致力于培养具有全球领导力的多元人才，微软亚洲研究院亦一直在推广面向多元背景的普及教育。微软亚洲研究院课程设计者们与书院老师合作规划课程，尽善尽美，这也是一次面向非计算机专业学生、实践计算机普及教育的优质教学尝试。
课程共建团队在苏世民书院会面
在前期准备阶段，微软亚洲研究院学术合作总监马歆和学术合作主管经理蒋运韫专程探访书院，开展了针对性的调研工作，为书院学子进行了“量身定制”的课程设计。书院学生背景多元，大多无计算机背景且无编程基础，因此，选择哪些课程内容、如何去讲授都是难点。
经过细致设计，《数据、计算与人类未来》课程采用梯度式的课程结构，由微软亚洲研究院院长洪小文，副院长刘铁岩、张冬梅、张益肇及首席研发经理邹欣倾情讲授，通过五次精彩的专题演讲和学生创意实践，引导学生们掌握计算的基本概念、历史、发展趋势、应用领域，构建信息时代的科技价值观。
院长洪小文在苏世民书院达理礼堂授课
第一讲是关于科技的概观，也是面向学生的兴趣激发。“在人类的每个行业、每个角落，所有的一切都将因大数据、云计算和人工智能而发生改变，这是令人振奋的超级机遇”，洪小文博士在第一讲中如是说。与此同时，技术的发展也带来许多隐忧：人工智能的发展是否会威胁到人类本身？洪博士最后以“我们能否构建出一个能完全模拟人类的机器？”为课后问题，希望和来自不同背景和专业的同学们共同探讨。
首席研发经理邹欣在苏世民书院授课
培养计算思维，是计算机入门的第一步。在课程第二讲中，邹欣将计算机科学与学生思维相结合，通过对数独运算等数学问题的生动讲解，强调培养学生分析和解决问题的计算思维。“计算机算法是基于人类生活和工作经验的人类创造”，邹欣告诉同学们。
副院长刘铁岩在苏世民书院授课
副院长张冬梅在苏世民书院授课
副院长张益肇在微软亚洲研究院授课
从数据分析、机器学习再到 AI 应用，张冬梅、刘铁岩、张益肇三位副院长立足于自己的研究领域和经验，借助有趣、生动的案例，引导学生们体会到了科技相关领域的发展历史、前沿技术和应用。通过 2004 年弗朗西斯飓风这一案例，张冬梅让同学们感受到了大数据分析的独特价值。关于机器学习，刘铁岩没有选择艰深的算法与模型，而是向同学们介绍了其应用在多重领域的成功案例，启发同学们探寻数据驱动方法与人类主观思考之间的平衡。“通过人工智能（AI）与人类智慧（HI）的强大结合，终将实现超人智慧（Superhuman Intelligence）的超级智能未来“，张益肇说。 “为教育而生，让天赋自如释放”，微软始终坚持推动科技领域教育的发展和普及。在本课程的教学与师生问答中，坚持以学生为中心的包容性课堂。90 名来自 30 个国家和地区的学生选修了本门课程，他们的专业背景十分多样，涵盖了文、理、工、医多个领域，除了计算计算机、数学等专业外，还包括国际政治、公共政策、市场营销、金融、哲学、生物学、医学等。在这门独特的课程中，多元的世界观、学术兴趣、文化理解、思维方式和评判准则相互碰撞，使课堂成为了充满创造力和开放性的人才社区。
院长洪小文在微软亚洲研究院点评学生海报作品
学生们进行课堂展示
学生们以圆桌形式聆听副院长张冬梅授课
除了授课，课程设计者希望学生能将所学只是结合自身理解实现应用，期待“帮助他们成为独立而富有创造力的学习者”。课程要求学生自主设计一个对人类发展有价值的产品或服务项目，学生们也不负众望，分享了人工智能在医疗、教育、文体生活等领域的应用创意。
通过课程学习，学生对于科技的看法被重塑，体会到了机器和人类合作的潜在力量。一位修读该课程学生表示，“小组展示环节中，我们组的想法获得了微软亚洲研究院专家详细的评估和建议。作为一名从未接触过科技创新领域的学生，我学到了许多关于人工智能技术应用和市场化的知识，让我的看法更加成熟。”也有同学表示，从行业专家那里学习了科技前沿领域的课程，这帮助他更新了自己“过时的印象和认识”。此外，课程还安排了学生参访微软亚洲研究院和微软新视界，有学生感叹，这是他上过的参与度最高、学习层次最完整的课程。
课程不仅收到了老师和同学们的积极反馈，苏世民书院院长薛澜教授也对课程表示了肯定。重视互动、鼓励参与，以往单向的课程传授模式被打破，一种具有颠覆性意义的课堂模式被悄然建构，立体化的课堂框架为书院学子开创了全新的学习视域。未来，微软亚洲研究院将继续与清华大学通力协作，为科技普及教育贡献力量。
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