（转）科研体会

　　1.一半时间做实验，一半时间看文献。

　　千万不能把时间全部消耗在实验台上。看文献、看书、看别 人的操作、听别人的经

　　验、研究别人的思路，边做边思考。要学会比较，不要盲从。否则，会被一些小小的问

　　题困扰许久。

　　2.准备越充分，实验越顺利。

　　古人云，磨刀不误砍柴工。前期的知识储备、文献储备、材料准备、方法准备可以

　　避免手忙脚乱，充分的预实验 使你充满信心。一步一个脚印，就不必“从头再来”。

　　不能容忍的是在开始的几步偷懒，造成后面总有一些无法排除的障碍。

　　3.记录真实详荆

　　人总是有一点虚荣心的。只把成功的步骤或漂亮的结果记到实验记录里，是很多人

　　的做法。殊不知，许多宝贵经验和意外发现就 这样与你擦肩而过。客观、真实、详尽的

　　记录是一笔宝贵的财富。

　　4.不要为老板省钱。

　　效率为先。整天算计着省钱，一旦 用了不可靠的东西，只会浪费时间，遭受打击，

　　到头来一分钱也省不了。

　　5.把握心理优势。

　　假如不做预实验，在正式 的实验中遇到，你的挫折感就很明显。假如你因为赶

　　时间而误操作，你会沮丧。假如你能因为目前心浮气燥而果断地放一放，就可以避免悲

　　剧 的发生。假如你早上进入实验室之前还不知道今天要干什么，你最好想好了再去。最

　　大的错误是重复犯同样的错误。记住，屡教不改者不适合做实验。

　　科研体会2

　　1.先看综述，后看论著

　　看 综述搞清概念，看论著掌握方法

　　2.先看导师既往发表的文章，再看师兄师姐答辩的论文

　　看前者知道大方向(实际上应当在考他的研究生 之前看过)，看后者知道那些可以

　　借鉴

　　3.早动手

　　在师兄师姐离开之前学会关键技术

　　4.如果接师兄师姐的工作往下做，一定要看其实验记录

　　前人的结果不一定可信!

　　5.两手准备

　　设计课题要为了阐明问题，即不 论结果为阳性或阴性，都能写文章。阳性结果说明

　　什么，阴性结果说明什么。

　　假如课题要求得出阳性结果，你可能要事先设计几部分，万一第一部 分得不出预期

　　结果，可以用其它部分弥补损失。

　　科研体会3

　　.多数文章看摘要，少数文章看全文

　　掌握了一点查 全文的技巧，往往会以搞到全文为乐，以至于没有时间看文章的内容

　　，更不懈于看摘要。真正有用的全文并不多，过分追求全文是浪费，不可走极端。当然

　　只 看摘要也是不对的。

　　2.集中时间看文献

　　看过总会遗忘。看文献的时间越分散，浪费时间越多。集中时间看更容易联系起来

　　，形 成整体印象。

　　3.做好记录和标记

　　复印或打印的文献，直接用笔标记或批注。pdf或html格式的文献，可以用编辑器

　　标亮 或改变文字颜色。这是避免时间浪费的又一重要手段。否则等于没看。

　　4.准备引用的文章要亲自看过。

　　转引造成的以讹传讹不胜枚举。

　　5.注意文章的参考价值。

　　刊物的影响因子、文章的被引次数能反映文章的参考价值。但要注意引用这篇文章

　　的其它文章是如何评价这篇文 章的：支持还是反对，补充还是纠错。

　　科研体会4

　　1.实验课学不会实验

　　实验课之前老师把前面的步骤做完了，把所有 问题都解决了，上课的时候让大家见

　　到完美无缺的最后一步的表演。这是真正的实验吗?那时候我们还天真地问老师：我们

　　可以走了吗?什么时候交实验报告?

　　对多数人来说，实验技能只能是在实验室里“泡”出来的。

　　2.交流是最好的老师

　　做实验遇 到困难是家常便饭。你的第一反应是什么?反复尝试?放弃?看书?这些

　　做法都有道理，但首先应该想到的是交流。对有身份的人，私下的请教体现你对他 的尊

　　重;对同年资的人，公开的讨论可以使大家畅所欲言，而且出言谨慎。千万不能闭门造

　　车。一个实验折腾半年，后来别人告诉你那是死路，岂 不冤大头?

　　3.最高层次的能力是表达能力

　　再好的工作最终都要靠别人认可。表达能力，体现为写和说的能力，是需要长期培

　　养 的素质。比如发现一个罕见病例，写好了发一篇论著;写不好只能发一个病例报道。

　　比如做一个课题，写好了发一篇或数篇论著;写不好只能发一 个论著摘要或被毙掉。一

　　张 图,一张表,无不是表达能力的体现。寥寥几百上千字的标书，可以赢得大笔基金;

　　虽然关系很重要，但写得太差也不行。有人说，我不学PCR，不学spss，只要学会ppt(

　　powerpoint)就可以了。此话有一点道理，实验室的boss们表面上就是靠一串串ppt行走。

　　经常有研究生因思维敏捷条例清楚而令 人肃然起敬。也经常有研究生不理解“为

　　什么我做了大部分工作而老板却让另一个没怎么干活的人写了文章?让他去大会发言?

　　”你没有看到人家 有张口就来的本事吗?

　　4.学好英语，不学二外。

　　如今不论去日本还是欧洲，学术交流早已是英语的天下。你不必为看不懂一篇法语

　　的 文章而遗憾，写那篇文章的人正在为没学好英语而犯愁。如果英文尚未精通，暂且不

　　要文去学二外。

　　5.SCI是个陷阱。

　　运 气!有人没费力气发了一篇SCI文章。你不要羡慕他。因为据我所知课题是别人

　　设计的，实验是别人手把手带他做的，文章是导师帮他找了国外的人改写 的，而他并不擅

　　长做科研。但是他因为一篇SCI文章已经自认为可以在科研的天地里一展身手了。于是

　　要出国，要做实验，要继续发SCI,要 挣美元。从此走上了一条不属于他的道路。(也许有

　　酸葡萄心理的成分)。但是看看周围的人，看看自己，真的适合搞科研吗?

　　真的不适 合搞科研吗?

　　科研体会5

　　我不知道科研对造假能够容忍到什么程度，科研和造假是不是一对双胞胎。

　　但 台上的人都在说-决不造假。

　　1.适当造假：无关痛痒，偏差不大。

　　论文中做了年龄、性别匹配的正常成人DNA对照，实际用脐血 DNA做对照;论文

　　中正常对照做了200例，实际做了150例;论文中有显著性差异，实际也有显著性差异，

　　但均值的差别没有论文 中那么大;论文中随机分组，实际上随意分组;论文中给动物行

　　无菌手术操作，实际是只把部分器械在消毒剂里泡了泡。

　　2.被动造假：忍辱负重，有苦难言。

　　师兄的论文发表了，导师让伊接着做，伊没有重复出来，但伊不能说师兄的论

　　文有问题，伊在隐瞒事实的基 础上做了更“深入”的研究;导师想要什么结果，伊就能

　　做出什么结果;毕业前的几个月很多人的实验变得异常顺利，该出来的都出来了。

　　3.客观造假：无意而为，缺乏常识。

　　论文中报道一个新的缺失突变，据说伊只挑了一个克隆测序;一个本该重复数

　　次什么结果的实验没有 重复就拿去发文章了。

　　4.主动造假：急功近利，风雨无阻。

　　论文中的一张电泳照片来不及重做，借别人的一张差不多的照片顶替;酶切 的

　　时候，有一条带应当完全切掉，但总切不干净，伊用PHOTOSHOP把它涂掉了;论文中的把

　　对照组中的一例阳性观察去掉就得到 0.041了。

　　5.积极造假：追逐名利，几近疯狂

　　伊在一年中发表第一署名的论文50篇;先有论文后有实验记录。

　　科研体会 6

　　文章写作

　　1.阅读10篇文献，总结100个常用句型和常用短语。经常复习。

　　注意，文献作者必须是以英文为母语者，文献内容要与你的专业有关。

　　这 属于平时看文献的副产品。

　　2.找3-5篇技术路线和统计方法与你的课题接近的文章，精读。

　　写出论文的草稿。要按照标题、作者、摘 要、背景、目的、材料、方法、结果、讨

　　论、致谢、参考文献、图例、图、表、照片和说明的统一格式来写。这样做的好处是从

　　它可以方便地改成 任何杂志的格式。

　　3.针对论文的每一部分，尤其是某种具体方法、要讨论的某一具体方面，各找5-8

　　篇

　　文献阅读， 充实完善。这里讨论的只涉及英文表达，也只推荐给缺乏英文写作经验的人。

　　4.找到你想投的杂志的稿约，再找2-3篇该杂志的article，按它的格式改写。

　　注意，每次改写都要先另存为不同的文件名，以免出了问题不能 恢复。可

　　5.找英文高手改。找不到合适的人，就去 http://www.oleng.com.au ，该公司提

　　供英语论文编辑服务(English correction and improvement，not translation) ，在此

　　花$20 在这个公司改了一下英文，非常快。

　　科研体会7

　　文献管理

　　1.下载电子版文献时(caj，pdf，html)，把文章题目粘贴为文件名。

　　注意，文件名不能有特殊符号，要把 / : * ? < > | 以及 换行符 删掉。

　　2.不同主题存入不同文件夹。文件夹的题目要简短，如：PD，LTP,PKC，NO。

　　3.看过的文献归入子文件夹，最起码要把有用的和没用的分开。

　　4.重要文献在文件名前加001,002，003编号，然后按名称排列图标，最重要的文献

　　就排在最前了。

　　5.复印或打印的文献，用打孔器(￥10-15)打孔，装入硬质文件夹(￥10-20/个)

　　科研体会8

　　我们经常会在参考文献的引用上耍一些小聪明，殊不知这些都会降低论文质量。

　　1.知而不引

　　故意不引用同行的类似工作，使自己工作看 上去“新颖”“领先”。这是一种不道

　　德行为。实际上审稿的就是同行。

　　2.断章取义

　　故意截取作者试图否定的部分来烘托自己 的观点。也属不道德行为。

　　3.引而不确

　　没有认真看原文，引文错漏。

　　4.来源不实

　　某些字句来源不可靠(比 如非正式的或非学术的出版物)，且不注明来源。常见于一

　　些统计数字。

　　5.盲目自引

　　不是为了说明自己的工作与前期工作之间 的关系，而是单纯为提高自己文章被引用

　　次数而自引。

　　故意不引用同行的类似工作，使自己工作看上去“新颖”“领先”。这是一种不道

　　德。