GB/T 29809-2013由国家质检总局 CN-GB 发布于 2013-11-12,并于 2014-05-01 实施。
GB/T 29809-2013 在中国标准分类中归属于: A18 教育、学位、学衔,在国际标准分类中归属于: 35.240.99 信息技术在其他领域中的应用。
GB/T 29809-2013 信息技术 学习、教育和培训 内容包装XML绑定的最新版本是哪一版?
最新版本是 GB/T 29809-2013 。
本标准规定了内容包装信息模型的XML语言描述语法”本标准适用于学习资源开发商制作学习内容时进行参考的数据XML绑定规范。
中国科学院“十一五”教育信息化项目的建设成果,为中国科学院构建起了服务全院近4.5万在学硕士、博士研究生的网络化培养管理和学习互动平台,构建起了服务全院近5.5万科研、管理及支撑等岗位职工的继续教育培训平台,初步形成了集成全院各类教育资源的知识共享和共建平台。...
课后服务有效减轻学生学习负担,也缓解了家庭看护压力和经济负担,在此基础上,很多家长期待学校提高课后服务水平。22.2%的家长表示“课后服务内容单调,针对性差”,12.3%的家长表示“课后服务辅导质量和师资较弱”,希望能进一步增强课后服务内容的丰富性、针对性。 3.家长担忧与期待背后的深层动因 家长教育期望和教育投入呈双高趋势,对高质量教育诉求让家长愿意在孩子身上“过度投资”。...
一是培训目的,以学科知识与技能培训为导向,主要为提升学科学习成绩服务;二是培训内容,主要涉及道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语(英语、日语、俄语)、物理、化学、生物等学科学习内容;三是培训方式,重在进行学科知识讲解、听说读写算等学科能力训练,以预习、授课和巩固练习等为主要过程,以教师(包括虚拟者、人工智能等)讲授示范、互动等为主要形式;四是结果评价,侧重甄别与选拔,以学生学习成绩、考试结果等作为主要评价依据...
当今世界,科技进步日新月异,互联网、云计算等现代信息技术深刻改变着人类的思维与学习方式。如何因应信息技术的发展,推动教育变革和创新,建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会,是人类共同面临的重大课题。党的二十大将“推进教育数字化”写进报告,提出“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”,标志着推进教育数字化已成为全党全国普遍共识和重要战略性目标。...
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