让博士生做预印本评审，可行吗？
预印本平台bioRxiv和medRxiv的联合创始人Richard Sever最近表示，科研机构有责任让年轻学者为从事学术圈以外的职业做好准备，而预印本评审就是一个绝佳的机会。
要培养博士生高校教职以外的能力
英国皇家学会2010年的一份报告显示，数十年来，博士生的数量快速增长但从事高等教育教师的数量却没有增加，只有5%的博士生最后成为主要研究者或学术带头人（PI）。美国也存在类似的情况。这说明只有少数的博士生在毕业后会从事科研相关的工作，其余的博士生在毕业后有的进入到工业界，有的则从事科学写作、编辑、ZL法或者其他与科学相关的职业，甚至完全远离科学。
博士生通常有一篇论文或者一两篇主题晦涩的研究文章来证明自己的学术能力，但缺少可以证明学术研究以外的能力的成果。然而在求职时，他们却需要展现通过学习研究所获得的可迁移技能（transferable skills）来获得高校教职以外的工作。
“大多数的博士生简历中仅有学习成绩、学位等学术相关的内容，当简历中有额外的实习经验时会极大增加通过筛选的概率，但这些额外的实习经历却往往只有少部分幸运儿才会拥有。”Richard Sever谈到了他招聘员工时的体会，并道出了改变这种状况的方法：“通过预印本评审来训练博士生。”
通过预印本评审培养博士生求职“硬通货”
预印本评审能够保证年轻研究人员获得具体的成果，这些成果可以证明他们在评论写作、撰写科学文章以及讨论非研究重点的主题上的能力。Richard Sever描绘了这样一个系统：“通过将同行评审培训纳入科学体系，可以创建一个更公平的、让更多人展示自己能力的系统。”
同行评审是展示可迁移技能的机会，但传统期刊的同行评审往往仅限于PI，学生最多只能跟随他们的PI一起学习同行评审的技巧。即使这样，这项经历也不太可能被计入学生的学习成果中，学生在求职时也无法将其作为自己能力的证明。而预印本的兴起，则为博士生和博士后研究人员提供了一个参与同行评审并将其转化成求职“硬通货”的绝佳机会。
Richard Sever阐释了建立预印本评审体系的可行性：
首先，预印本平台有大量来稿，这些来稿还未被仔细检查，其中可能存在显著错误、逻辑缺陷或者不完备的实验过程，这对于研究者来说是极佳的训练素材。最重要的一点是，预印本平台对所有人开放，其并不会拒绝想对预印本进行同行评审的年轻研究者。
其次，学术机构可以以PREreview和preLights为模型建立预印本评审的机制。PREreview是一个开源平台，用户可以在平台上撰写、阅读和认可预印本的长篇同行评审。PreLights是一项预印本标注服务，新入职的研究人员可以在其中选择、总结和评论预印本。两者都将数字对象标识符 (DOI) 分配给预印本评论，并且这些评论可以自动链接到科学家的ORCID（开放研究人员和贡献者ID）帐户。通过这种方式，预印本评审可以作为一项可验证的职业经历而存在。
最后，预印本同行评审还需要建立相应的培训机制。现在，PREreview和ASAPbio的预印本反馈工作组都总结出了同行评审的指南，一些实验室和部门也开始教授同行评审，但如果要建立完善的培训机制，那就不能仅靠个别PI的努力，而是应该由学术机构来发起。好在，目前一些学术机构已经开始提供正式的同行评审培训，例如，纽约大学和加州大学旧金山分校都开设了相关课程。
预印本评审并非“鸡肋”
有研究者提出，预印本评审是一种“不必要的干扰”，它在强迫那些被课题忙的焦头烂额的研究者跳入一个“火坑”，因为这项培训并不是对所有人都有价值。
但在Richard Sever看来，预印本评审不仅会为学术界内外的雇主提供有关求职者素质的多维信息，而且那些接受过同行评审训练的研究者如果留在学术界，也会对学术界的同行评审产生积极的影响，例如减少“可怕的审稿人”的数量。
博士生和博士后研究人员常被看做是实习生，但我们的学术训练能为他们选择职业提供什么帮助呢？在2022年的Nature调查中，只有32%的研究生表示他们的导师会给予他们对学术界以外的职业也有用的建议。Richard Sever表示，我们的人才培养需要在这方面做得更好，而确保学生拥有可迁移技能的“切实证明”将是向前迈出的重要一步。
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